教育学试题
一、单选题:(每小题2分,共40分)
1.法国社会学家利托尔诺(C.letourneau)与美国教育学家沛西·能(T.P、Nunn)就是下列哪个教育起源说的代表人物:(B )
A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
2.从学校教育的产生瞧,学校这种专门的教育组织与活动形式首先出现在( B )
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
3.教育的文化功能,最根本的就就是实现文化的:( C )
A.保存
B.延续
C.创新
D.选择
4.教育过程中最重要的人际关系就是:( B )
A.同学关系
B.师生关系
C.学校与家庭
D.同事关系
5.在影响个体发展的因素中,( A )就是个体发展的生物前提与物质基础。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个人主观能动性
6. 被誉为西方第一本研究教学法的书籍就是:( B )
A.《理想国》
B.《论演说家的教育》
C.《大教学论》
D.《普通教育学》
7、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论就是 (C )
A、白板说
B、性恶论
C、性善论
D、性三品说
8、一般来讲,研究教育现象与教育问题,揭示教育规律的科学就是( C )
A.教育心理学
B.教学论
C.教育学
D.课程论
9、在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家就是:( A )
A.孔子
B.荀子
C.老子
D.孟子
10古希腊的苏格拉底所提倡的教学法就是:( A )
A .产婆术 B.讲授法 C.陶冶法 D.实践法
11.1806年,德国赫尔巴特(J.F.Herbart)出版的( B )一书被誉为教育学独立的标志。
A.《教育学》
B.《普通教育学》
C.《论演说家的教育》
D.《新教育大纲》
12.在教育的两大功能中,教育的( A)功能就是其本体功能,就是核心功能。
A.个体
B.政治
C.社会
D.文化
13.“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍:(D )
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《学记》
14.儿童中心论的典型代表人物包括( A )。
A.杜威
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.凯洛夫
15.( A )教育本质观认为,教育属于政治经济,通过培养人为社会的政治经济服务。
A.政治经济说
B.生产力说
C.社会实践说
D.特殊范畴说
16.教育最深远的功能就是:( B )
A.影响个体功能
B.影响文化功能
C.影响经济功能
D.影响政治功能
17.从课程的表现形式来瞧,校园文化属于:( C )
A.显性课程
B.校本课程
C.隐性课程
D.综合课程
18.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现的教学原则就是:( A )
A.启发性原则
B.循序渐进原则
C.因材施教原则
D.可接受原则
19.在师生关系上持“教师中心论“的就是以( A )为代表的传统教育派师生观。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.洛克
D.夸美纽斯
20.汉语中最早将“教”与“学”连用的就是在战国时期的哪本著作 ( C )
A、《说文解字》
B、《礼记·学记》
C、《孟子·尽心上》
D、《论语》
二、多项选择题(每小题2分,共20分)
1、在中国,奴隶制社会初期的早期学校称为( ABCD )
A、庠
B、序
C、学
D、校
E、馆
2、我国古代的《四书》就是指( ACDE )
A、《大学》
B、《老子》
C、《中庸》
D、《论语》
E、《孟子》
3、下列属于古代学校教育的特征有( BCDE )
A、功利性
B、刻板性
C、阶级性
D、专制性
E、道德性
4、古代担任教师的有( AB )
A、僧
B、吏
C、农
D、商
5、古代雅典教育的特征有( BC )
A、教育内容单一
B、教育方法比较灵活
C、注重身心与谐发展
D、培养忠实的军人
E、强调军事体育训练
6、14世纪掀起的文艺复兴对欧洲教育的影响有( ABDE )
A、促进了教育的世俗性
B、促进了教育的人文性
C、有利于科学教育的发展
D、增加了新的学科内容
E、扩大了受教育的范围
7、进入20世纪以后,教育呈现出了一些新的特点,主要有( ABCDE )
A、教育的终身化
B、教育的全民化
C、教育的民主化
D、教育的多元化
E、教育技术现代化
8、《学记》中主要体现出的教育问题有( AB )
A、教育原则
B、教育方法
C、教育内容
D、教育形式
E、教育目的
9、以下著作与作者匹配正确的有( ABDE )
A、《政治学》——亚里士多德
B、《父母必读》——马卡连柯
C、《爱弥儿》——洛克
D、《雄辨术》——昆体良
E、《巨人传》——拉伯雷
10、下列思想家中,属于人文主义思想家的有( ABCDE )
A、蒙田
B、伊拉斯谟
C、维多里诺
D、格里诺
E、拉伯雷
三、判断:(每小题2分,共20分,正确打“√”,错误打“×”。
)
1.马克思主义认为,动物没有教育,因此马克思主义教育学来源于生物起源说。
( × ) 2.教育就是人类所特有的有意识的活动,就是人类传递经验的一种特殊形式。
( √ )
3.中国古代对教育的字义偏重于教育方法,而西方则偏重于教育的目的与内容。
( × ) 4.非制度化教育相对于制度化教育而言,其中最重要的改变就是教育形式。
( × )
5.库姆斯就是制度化教育思潮的代表人物。
( × )
6.建构主义学习知识观就是非制度化教育的重要体现。
( √ )
7.二次世界大战以后,学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
( √ )
8.我国古代,最早的学校教育形式称为“序”。
( × )
9.教育学就是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。
( √ )
10.墨家认为,对于知识的获得,主要有“亲知”、“见知”与“说知”三种途径。
( × )
四、简答:(每点2分,共20分)
1、近代社会教育的变化
答:①公立教育崛起。
(2分)
②教育的世俗化。
(2分)
③初等义务教育的普遍实施。
(2分)
④教育的法制化。
(2分)
2、广义的教育包括哪些？
答:①社会教育。
(2分)
②家庭教育。
(2分)
③学校教育。
(2分)
3、教育的基本要素包括哪些？答:①受教育者。
(2分)
②教育者。
(2分)
③教育媒介。
(2分)。