小学生智力的发展方法（之二）
其次，要充分利用家庭教育随机性强的特点，善于捕捉身边具有特点的东西让孩子仔细观察。

比如：家里养几盆花、养点小动物，让孩子帮助照料并认真观察它们的生长规律、习性和特点;或是让孩子捉几只虫子拿回家，随意玩耍、细致观察;或是以孩子的玩具、学具，熟悉的人或事，日常生活中的常见现象，作为观察对象。

还要多带孩子外出参观、旅游;指导孩子有选择的看影视节目;让孩子多参加一些有意义的社会活动，以扩大孩子的视野。

无论是在家的观察训练，还是领孩子外出，只要是想让孩子有目的地进行观察，家长就必须事先做好准备，在观察时能够给孩子讲解，与孩子对话。

如果自己对观察的事物不甚了解，要事先查资料或请教他人。

再有，观察训练还要结合孩子的学习与实践有计划地进行。

比如，教孩子识字时，将他学过的生字进行“偏旁归类”、“形近归类”、“同音归类”、“同义归类”，让孩子从中寻找记忆特点;选择内容健康、层次分明的图片和孩子一道看，指导孩子“看图说话”或者“看图写话”，让孩子观察一处景物或一个物体，练习写生;鼓励、指导孩子拆看玩具或钟表、收录机等物品，或参照资料自己做小实验，边做边观察，都是训练孩子观察能力的可取办法。

训练观察还要注意质量监督和效果检查。

不仅在观察的过程中要注意孩子观察的方法是否正确，还要在观察后对不同年龄的孩子提出不同要求。

对低年级的孩子，家长要在自己讲述后让孩子复述一下;对中年级的孩子，家长要在讲述中与他互相提问，之后让他写出观察日记;对高年级的孩子，家长要自己只做提示性讲解，让他在参观中边看边想，之后完成命题作文。

二、小学生注意能力的培养
注意是掌握知识的必要条件。

要提高孩子的学习成绩，既要训练孩子注意力的集中，让他做到专心学习，又要让他善于在学习内容变换时，能将注意力迅速转到新的方面去。

（一）小学生注意的发展特点。

小学生注意的稳定性比较差，特别是小学低年级学生集中注意的时间大约为10到15分钟。

在组织得好的教学中，小学三、四年级儿童可以连续保持注意30到45分钟。

他们不善于分配自己的注意，还无法做到又听又写。

为此，要逐渐教他们学会分配自己的注意。

他们的注意力很容易被那些具体的、直观的事物所吸引，还具有明显的感情色彩;注意的发展趋势是，逐渐从无意注意占优势地位向有意注意占主导地位转变。

（二）培养孩子注意能力的几点建议：
1、入学前，孩子都对入学学习有一种向往。

家长要珍惜孩子的这种心情，使孩子的这种心情在入学后仍能继续保持下去。

为此，一要进一步用他能理解的事例，学习的重要性，使他了解学习的意义，二要进一步讲清遵守纪律的重要性，使孩子能按学校要求去做;三要从一入学就狠抓孩子“按时作息”、“认真完成课业”、“读书、写字姿势正确”等良好习惯的养成。

更多精彩请看“小学生智力的发展方法（之三）”。