实验目的
进一步了解空气的热胀冷缩现象。
科学概念
空气的热胀冷缩。
过程与方法
通过阅读资料，观察、实验、分析等方法得出正确结论。
情感态度价值观
懂得通过实验观察等方法做出正确判断，知道得出科学结
论需要严谨的科学态度。
存在的问题
《神奇的喷泉》实验中用热水使烧瓶 内空气膨胀，将水从导管口推出形成喷泉 的实验方式，因为一般热水对常温下空气 的加热较慢，实验现象不明显，形成的喷
泉效果不好，很有可能会达不到预期的实
验效果。
二、实验改进方案
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实验类型
教师演示实验
实验原理
空气的热胀冷缩
实验器材
玻璃管、橡胶塞、打孔器、酒精灯、红墨水、烧杯、
圆底烧瓶、冰水混合物、热水等
实验过程
1.把直玻璃管中间位置放在酒 精灯外焰上不停地转动加热， 待玻璃管开始软化，在火焰上 缓缓拉开，再用手轻轻一掰， 分成两根尖嘴细玻璃管，实验 备用；
四、实验方案的优点
本实验用细口径的玻璃管，且利用冰水混合 物中的冰水（0℃）最大限度地降低了烧瓶内空 气的温度，大烧杯内加热水（80 ℃ 以上），使 烧瓶内外形成更明显的压强差，同时在水中加入 红墨水，使得喷泉实验现象更加明显。本实验操 作简单，取材方便。
《神奇的喷泉》实验改进
一、实验背景
二、实验改进方案
三、实验注意事项 四、实验方案的优点
一、实验背景
实验来源
《空气的热胀冷缩》科教版小学科学五年级下册第 二单元第4课，本课有两个重点内容，分别是“空气也 有热胀冷缩的性质”、“解释热胀冷缩现象”。热胀 冷缩的现象的解释是本课的教学难点。教科书设计了 两个实验来证明空气的热胀冷缩。第一个实验：玻璃 管中颜色水的移动来显示空气的热胀冷缩。如果空气 膨胀多了，颜色水会流出弯玻璃管；空气收缩多了， 颜色水会流进球形烧瓶里。第二个实验：用气球的膨 胀或收缩来显示空气的热胀冷缩。在课堂作业本第15 页还设有一个实验——《神奇的喷泉》，本次主要改进 该实验。
2.用打孔器给橡皮塞打孔；
3.取一根制成的尖嘴玻璃管插入橡皮塞；
4.用冰水混合物中的冰水加红墨水制成红色 液体；
5.红色液体倒入圆底烧瓶，加上橡胶塞；
6.往大烧杯内加入开水，实验装置示意图：
三、实验注意事项
1.保证装置的密闭性； 2.玻璃管口尽量浸入烧瓶底部，不要碰到瓶底； 3.实验时，烧瓶的球形部位瞬间浸没到水中。