二年级数学教学工作得与失
李增泓
西宁市南川西路小学
教了多年的书,静下来想一想,有哪些经验,有哪些教训,真不
知从何说起.如果再想提炼一下自已的教学风格，更是难。

本学期在校领导的热心关怀下，全校教师的大力支持下，顺利地完成了二年级数学教学工作。

为总结经验，特将本期的教学工作的得与失总结于此，说出来供大家分享，希望大家批评指正。

一、本学期坚持了正确的指导思想
1、熟悉了二年级下学期的数学教材，并注意引导学生融会贯通，建立知识体系。

对所学知识的前后进行了联系。

比如统计知识，一年级也学过，那时1格表示1个和2个，但现在是1格表示多个。

我让学生经历统计过程后，再显示1格表示多个的统计图，学生发现1、2年级的统计知识没有根本的变化，只是数量上有变化，学生通过对比，很快建立统计的知识体系。

可以说这部分内容学生学习起来是很轻松的。

2、培养学生习惯，关注学生心理，关注学生思维，通过了解学生提高学生的成绩。

班上的学生虽然不多，但各有各的特点。

尤其他们的性格决定他们的成绩。

班上的学生思维敏捷，学习认真，行动迅速成绩稳定的有6人；思维敏捷，行动迅速但做事马虎的有8人；思维一般、认真学习但成绩一般的10人；思维一般且不认真的有2人；思维比较迟钝但态度端正的有4人；思维迟钝且
做事马虎的有1人；思维迟钝、做事拖拉的有1人。

根据这一观察分析的结果，我对学生采用了不同的教学方法。

简单的说是严肃班纪，以优带差，学会思考，学会检查。

我将在比较长的时间内训练学生养成良好的学习习惯，使学习成为学生自觉自愿的生活部分。

二，本期坚持了教学“六认真”。

本学期的教学工作，认真坚持了教学“六认真”。

1、认真钻研了教材、大纲，研究了班集体情况。

开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了大纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和重难点，研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材的编排体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。

2、认真撰写了课时教案。

针对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后反思，以便知识的弥补和信息反馈。

3、认真上好了每一节课。

课前，我总认真熟记教案；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。

4、认真批阅了学生的作业。

课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了认真的批阅。

做到了认真及时、全批全改。

有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。

5、认真作了学生的单元测验。

本期教学工作，做到了教学一个阶段，就立即捕捉信息反馈，对学生学习知识情况进行了单元测验，测验中对学生进行了认真对待考试的思想教育。

6、认真辅导了班上的后进生。

本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了计划，对后进生和了辅导。

辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关。

三、本学期坚持对学生进行了思想教育。

本学期，针对学生间时的思想波动，对学生进行了思想教育。

如：激发学习兴趣的教育、明确学习目的的教育、树立远大理想的教育、了解时代特征的教育、争做合格小学生的教育等。

使全班同学均能正常发展。

四、课改得失。

本学期也作了课改的尝试，使自己的教学观念得到了进一步的转变，对课改的理念、课改的实施有了进一步的落实。

五、本学期认真搞好了期末总复习。

本学期的复习，有相当的份量。

但内容较多，任务也相对繁
重。

本学期的复习，先拟订了复习计划，掌握了目的要求，明确了重难点及关键，拟订好了课时分配情况。

然后执照计划进行复习，同时又灵活运用，对复习了的知识，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人掌握，做到了一课一得，个个过关。

六、加大了信息技术与数学的学科整合力度，自制了多个课件。

创设新颖和谐活泼的教学情境，诱发学生学习兴趣。

“兴趣是最好的老师。

”浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望，是刺激学生学习的最有力的因素。

传统教学主要是通过教师“传道、授业、解惑”，即教师将自知的知识、经验、技能，凭借一本教材、一本教学参考书、一支粉笔、一张嘴，传授给学生。

由于其课堂容量小，一节课下来，学生所得并不多。

年复一年，形式照旧，枯燥单一，学生往往产生厌倦情绪，这自然会影响学生的成绩。

多媒体的出现，给传统的教学注入了新的活力，给激发学生学习兴趣乏术的教育者带来了福音，给了沉闷的教学注入了将新的生命力。

多媒体教学凭借其形象性、趣味性、新颖性，调动了学生的学习兴趣，它可以化静为动，化抽象为具体，化呆板为生动，图、文、音并茂，形象生动，色彩逼真，可以对人的视觉、听觉、甚至心理触觉产生全方位的综合刺激，适合学生的接受特点，给学生留下深刻印象，增强教学效果，这是一个口才绝佳的教师，站在三尺讲台上，口干舌燥，歇斯底里也力所不能及的。

强化教学内容，突出重点，分散难点，有利于教师实现教学目标最优化。

很早以前人们就体会到了“情景教学”在学习过程中的重大作用，而我认为多媒体可以看作是“情景教学”的一个发展。

我们可以利用多媒体声、形、色俱备的这种特质，创设模拟各种生活情景，创造与教学内容相关的场景氛围，使学生在一种虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感体验，化复杂为简单，化抽象为具体，激发学生的求知欲，使他们能全面正确地把握课堂教学内容，以及对重难点的消化和理解，从而实现教学目标最优化。

如在教学让学生从画面中找出哪些是虚，哪些是实，这样既加深学生印象，又培养了学生的理解和。

扩大教学容量、强化教学信息。

多媒体教学通过声像向学生头脑输入鲜明生动的立体表象，由此传递的情思信息、语言信息清晰，形象具体，学生耳闻其声，目睹其形，大脑皮层形成并保持广泛的兴奋点，大容量、高密度、强化性，多渠道的信息显示，最大限度地提高了教学效果，同时它还可以把那些大容量的信息，准确、及时、稳定的传达给学生。

引发学生丰富的联想和想象，培养了学生的创造力。

这是多媒体教学的主要目的之一。

丰富的联想和想象是创造性思维的直接体现，它不仅可以加深学生对知识的理解，更可以对学生的情感世界进行洗礼，完成感染——打动——共鸣的情感历程。

这样既培养了学生的创造力，又加强了情感教育，提高了教学效果。

七、本期做得不足之处。

1、课改的实践力度不够。

2、对优生的拔尖工作做得不够。

3、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。

4，数学课堂缺少生活化，互动性。

总之，本期的工作有得有失，也有长进，我争取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。

要想真正提高课堂教学的实效，我认为，了解学生，理解教材，把握学生的真实学习起点为前提；突出主体，扩大时空，让学生在充分的活动中体验和理解是关键；面向全体，注重反馈，特别关注弱势群体是保障。

让我们共同努力，使数学课堂真正成为学生展示激情、智慧和个性的舞台。