初中语文（人教版）古诗赏析训练题库之14《观书有感》
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编者：诺言
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

【译文】
半亩大小的方形池塘里的水光明澄清澈像一面打开的镜子，蓝天和白云的影子倒映在池面上，仿佛悠闲自在地来回走动。

它怎么会这样清澈？因为发源处不断有活水流下来。

【作家作品】
朱熹（1130——1200），字元晦，南宋著名理学家，婺源（今属江西）人。

【赏析】
此诗前两句写景，后两句议论。

一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，暗含哲理。

这是一首借景喻理的名诗。

全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。

池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。

这种情景，同一个人在读书中弄通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。

这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。

诗中所表达的这种感受虽然仅在读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。

特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。

因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。

人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自然有其深厚的渊源。

我们也可以从这首诗中得到启示，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。

这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。

【主题】
要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。

【练习】
1.“源头活水”在诗中比喻事物发展的源头和动力。

2.诗人通过具体景物的描写，表达关于人要心灵澄澈，就得认真读书，时时补充新知
识的心得体会。

3.上联写景怎样具体描绘方塘的清澈明净？诗人用方塘的感性形象比喻什么？
答：将方塘喻为明镜，用天光云影在水中的倒影表现方塘水的清澈。

诗人以清澈的塘水为喻，生动地描写了读书达到的心领神会的高超境界。

4.品读全诗，展开联想和想像，试描绘第一二句所展现的画面。

答：半亩大的池塘像明镜一样展现在眼前，映照着来回闪动的天光云影。

5.结合自己的读书体验，谈谈你对“问渠那得清如许？为有源头活水来”两句诗的理解。

答：只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。

（或从以下三个角度来回答：A.水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄澈，就得认真读书，时时补充新知识。

因此人们常常用来比喻不断学习新知识。

B.人们也用这两句话赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。

C.我们也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断。