六年级语文知识复习整理一、提纲：（一）、拼音1、认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。

声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c y w单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、按拼音字母表的顺序对凌乱的拼音字母进行正确的排序。

并能在四线三格上正确书写。

3、拼音字母的大小写转换。

4、前鼻音、后鼻音字的区分练习设计。

主要看音节的韵母：如音节的韵母是an en in un ün的是前鼻音的字；如音节的韵母是ang eng ing ong的是后鼻音的字。

5、翘舌音、平舌音字的区分练习设计。

主要看音节的声母：如音节的声母是z c s的是平舌音的字；如音节的声母是zh ch sh r的是翘舌音的字。

6、按音序查字法准确地查出给定的字。

音序指音节的第一个字母。

（表示时必须用大写字母表示）7、正确对给定的字标调的练习设计。

看见母不放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。

重点强调i、u相遇标在后，i上标调时要先去点后标调。

8、16个整体认读音节的练习设计。

9、看拼音写词语或句子。

注意：音节zhi chi shi ri 既是整体认读音节的字又是翘舌音的字；音节zi ci si 既是整体认读音节的字又是平舌音的字；音节yin yun yuan 既是整体认读音节的字又是前鼻音的字；音节ying 既是整体认读音节的字又是后鼻音的字。

10、变调在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。

阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前，在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。

（二）汉字能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。

名称例字笔画名称例字丶点广乛横钩写一横王横折钩月丨竖巾横折弯钩九丿撇白横撇弯钩那捺八ㄋ横折折折钩奶提打竖折折钩与ㄑ撇点巡竖弯四し竖提农横折弯沿横折提论┐横折口亅弯钩承∟竖折山亅竖钩小ㄥ撇折云乚竖弯钩屯横撇水斜钩浅横折折撇建卧钩心竖折撇专形状名称例字形状名称例字冫两点水次、冷、准止止字旁武、冖秃宝盖军、写、冠户户字旁扇、十十字儿华、礻示字旁祖、讠言字旁论、计、识王王字旁琅、刂立刀旁制、别、剑木木字旁村、杜、极八八字旁谷、分、公车车字旁辆、输、轻人人字头仓、全、合日日字旁暇、明、暗厂厂字旁原、压、历曰冒字头冒、暑、显力力字旁努、父父字头爹、斧、釜又又字旁艰、牜牛字旁牵、特、物单耳刀却、斤斤字头新、双耳刀陆、爫爪字头爱、建字旁延、月月字旁腹、肋、膛包字头甸、穴穴宝盖穿、空、窟私字儿参、立立字旁竖、三框儿医、目目字旁盲、瞳、盯同字框网、田田字旁男、胃、累三点水泸、石石字旁研、砂、磊三撇儿彤、矢矢字旁矮、竖心旁悄、疒病字旁疼、宝盖儿宜、衤衣字旁衬、广字旁底、钅金字旁错、夕字旁梦、罒皿字头蜀、走之旁邀、皿皿字底孟、盖、寸字旁封、禾禾木旁秋、秀、秒提手旁拖、白白字旁泉、提土旁地、鸟鸟字旁鸭、草字头药、米米字旁粒、糕、料大字头套、西西字头栗、要、小字头肖、页页字旁顷、口字旁唱、舌舌字旁乱方框儿国、缶缶字旁缸、缺、门字框阅、耳耳字旁耽、职、巾字旁师、虫虫字旁蛹、山字旁峡、虍虎字头虑、虚、虎双人旁徐、竹竹字头管、篮、反犬旁猪、舟舟字旁船、食字旁饱、走走字旁赵、尸字头屡、足足字旁距、踞、跳弓字旁张、角角字旁触、解、子字旁孩、身身字旁躲、女字旁妈、鱼鱼字旁鲜、鳄、鳔绞丝旁绒、隹隹字旁雀、马字旁 骝、 雨 雨字头 露、霜、零 四点底 热、 齿 齿字旁 龄、 方字旁 旅、 革 革字旁 靴、鞭、勒 手字旁 拜、 骨 骨字旁 骼、 欠字旁 欲、 音 音字旁 韶、韵、火字旁 灭、 心字旁意、例 字 间 架 比 例 米、日 方正 品、森 各部分相等上下 结 构思、华 上下相等霜、花 上小下大 基、想 上大下小上 中 下 结 构意、 上中下相等 褒、裹 上中下不等 左 右 结 构村、联 左右相等伟、搞 左窄右宽 刚、郭 左宽右窄左 中 右 结 构街、坳 左中右相等 滩、傲 左中右不等 圆、国 全包围半 包 围 结 构医、叵 左包右 庆、尾 左上包右下匀、句 右上包左下 遍、建 左下包右上 闻、闲 上包下 函、凶 下包上汉字书写笔顺规则汉字笔画的书写顺序。

汉字的笔顺规则是：先横后竖（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），从小到大（如：“主”），从左到右（如“林”），先进后关（如：“田”），先中间后两边（如：“水”），从外到内（如：“回”）等。

如“仗”，笔顺为丿，丿丨，丿丨一，丿丨一丿，丿丨一丿丶。

笔顺是否正确，关系到书写的速度和字形的好坏。

（一）、一般规则：1、先撇后捺：人八入2、先横后竖：十王干3、从上到下：三竟音4、从左到右：理利礼明湖5、先外后里：问同司6、先外后里在封口：国圆园圈7、先中间后两边：小水（二）、补充规则1、点在上部或左上，先写点：衣立为2、点在右上或在字里，后写点：发瓦我3、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座屋4、左下包围结构的字，先里后外：远建廷5、左下右包围结构的字，先里后外：凶画6、左上右包围结构的字，先里后外：同用风7、上左下包围结构的字，先上后里在左下医巨匠区写字笔顺口诀：从上到下为主，从左到右为辅。

上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中①，右上有点后补②；上包下时先外③，下包上时先内④；三框首横末折⑤，大囗最后封底⑥；分歧遵照《规范》⑦，做到流畅美观。

注释：①中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。

②上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。

③上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。

④下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。

⑤“三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。

⑥“大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。

3、错别字：指写错或写别的的字。

错字即在字的笔画、笔形或结构上写错了，似字非字，这称之为“错字”。

如有人将“染”字右上角的“九”写成了“丸” ，将“猴”字的右半部分写成了“候”。

别字是一种是张冠李戴，本该用某个字，却写成了另外一个字，这称之为“别字”，别字有多种类型。

如：同音字相混，形近字相混等。

4、查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

查字典要注意选择义项。

给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

(三)、词语训练。

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。

能按要求给词语进生归类。

1、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。

每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

2、理解词语方法：①、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。

例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

②、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。

例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

③、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。

如：“这茶叶的香味吓煞人。

嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。

前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

3、辨析词义的方法：①、要搞清词语的感情色彩。

例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。

“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

②、注意运用的对象。

如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

③、注意范围的大小。

如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

④、注意程度的轻重。

如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

⑤、考虑词语搭配的习惯。

如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

4、用词造句要做到：①、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

②、把意思表达完整。

5、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

①多义词复习指导一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。

在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。

②从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力；在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平；结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。

6、为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。

成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。

汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。

许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。

7、关联词：用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。

而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。

【常见的几种关系】①并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……②因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……③条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……④转折关系；虽然……但是……；尽管……还是⑤假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……⑥选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……⑦递进关系；不但……而且……；不仅……还……以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管……还是、不管……总…与…即使……也……，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。

（8）词语的感情色彩词语的感情色彩是指词语在某种词语环境中带着赞扬、喜爱或贬斥、憎恶等感情色彩。