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武汉市财贸学校任务驱动法教案
学科授课班级教师姓名
第周第课时课题
教学目标技能目标情感目标
教材重、难点重点
难点
第二步：任务引入（情景创设、温故）
第三步：任务提出
第四步：任务研究（头脑风暴、各抒己见、明确分工）第五步：方案交流（各组取长补短）
教学组织与过程第六步：任务实施（做中学，做中教，教师巡视指导协调）
第七步：任务交流（各组展示成果，组间互动）
第八步：任务评价（自评、互评、师评，肯定成绩，指出不足）
第九步：课业总结（对任务中遇到的知识点、对完成任务过程中体现出的综合能
力的运用进行总结）
已具备知识
教学方法教法任务驱动法学法
教学媒体及辅件
Ⅰ 教学过程
环节教师活动学生活动备注
1.教师提出上一节课有关问创设教学情境
任务引入题进行“温故” ，以备本次思考回答旧知温故：对前一次课程新课内容的回顾；
2.新任务引入引入新的任务
任务提出教师提出本次课要完成的
接收任务总任务
任务研究教师带领学生分析总任务；学生以小组为单位讨论头脑风暴、各抒己见、启发学生任务的实施方法明确分工
方案交流组织各小组介绍各自的任各小组说明自己完成任使各组可以取长补短务完成方法务的方法
巡视、帮助、启发、调协 1.以小组为单位，根据组做中学，做中教，教
内任务分配，各自完成自师巡视指导协调
任务实施己的任务；
2.组内交流，汇聚成果
3.准备交流材料
任务交流组织学生将各自的任务结各组分别就自己的成果各组展示成果，组间果向全体同学展示交流向全班同学呈现解说互动
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组织学生对本次任务的完 自评、互评、师评，
任务评价
成过程进行评价
分别对自己、对小组、对
肯定成绩，指出不足
他人进行评价
取长补短，共同进步
1. 对学生实施任务的整个
各部门填写相应的评
过程的评价； 学生根据自己完成任务
课业总结
价记载表格；
2.对用到的知识的总结
的过程对所用到知识进
个人对自己的任务表
行整理
现进行自评；
Ⅱ 教学辅件——任务书
任务名称
一、任务目的
任务目的， 是通过设计本次活动任务的总体想法，
结合本次活动任务设定本次任务的技
能目标和情感目标。

二、任务内容
本次活动的主体资料，包括情景的设定、要完成任务的描述等。

三、任务目标
具体到本次活动任务，欲达到的具体活动目标是什么
四、任务完成要求
包括任务成果的呈现的步骤和方式
五、任务分解
注： 这一项是有利于学生对任务的实施，将任务明确规定出若干个小任务。

可以由老师直接给出，也可以交给学生完成，将它作为“任务完成要求”里的一项。

六、本次任务的一些表单资料
七、任务成果
成果可以是“表单资料”的填写，可以是任务过程的记录，可以是任务的反思心得等
Ⅲ 任务完成评价方法
说明：
对于实施了企业化管理的班级课堂教学，可以将下表定成册，即“部门员工综合业绩考核表”，由各部门经理人手一册，记录本部门员工每一次活动任务的综合表现情况。

对于没有实施企业化管理的班级课堂教学，可以将完成当次任务所组成的临时小组作为考核单元，由指定的任务组长组织组员进行每人当次任务综合表现的评价。

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任务序号：
被考评人
考评内容
考评指标
专知识点 1
业知识点 2
知
知识点 3
识
技
能课业完成情况掌
握
通出勤
用
道德自律
能
力学习态度
培
养团队分工合作
本组之星
组间互评
填表说明
任务完成评价表
考评地点
自我小组实际考评标准
分值 /
评议 /得分 /
评价 /
分
分分
分
掌握10
掌握10
掌握10
各项实训活动完成表现20
按时到岗，学习准备就绪10
自觉遵守纪律，有责任心和荣誉
15
感
积极主动，不怕困难，勇于探索10
能融入集体，愿意接受任务并积
15
极完成
合计100
考评辅助项目备注
两项评选活
动是为了激励
学生的学习积
极性
1．实际得分 =自我评价 40%+ 小组评议60%。

2．考评满分为100 分，60 分以下为不及格； 60～74 分为及格； 75～84 分为良好； 85 分及以上为优秀。

3．“本组之星”可以是本次实训活动中突出贡献者，也可以是进步
最大者，同样可以是其他某一方面表现突出者。

4．“组间互评”由评审团讨论后为各组给予的最终评价。

评审团由
各组组长组成，当各组完成实训活动后，各组长先组织本组内工进
行商议，然后各组长将意见带至评审团，评价各组整体工作情况，
将各组互评分数填入其中。