当时某些只追求乐式的音乐家. 当时某些只追求乐式的音乐家.
[小结] 小结]
理解指代义须知: 理解指代义须知:
就近原则, 1,找到该词所在位置,一般遵循 就近原则, 找到该词所在位置, 该词意义;如代词在总启句 总启句或 在前后几句中推断 该词意义;如代词在总启句或 总结句中 则其涵盖范围常较广. 总结句中,则其涵盖范围常较广. 指代内容复杂或隐蔽时, 2,指代内容复杂或隐蔽时,需运用分析归纳综 合等手段求词义;组织语言尽量使用原文字眼, 合等手段求词义;组织语言尽量使用原文字眼, 做到简明扼要. 做到简明扼要. 同形(写法一样)代词可能不指代同一概念 可能不指代同一概念. 3,同形(写法一样)代词可能不指代同一概念. 要辨别指代对象是否一致,范围大小是否相等. 要辨别指代对象是否一致,范围大小是否相等. 4,可运用代入法检测所推断词义是否与原文内 容相冲突. 容相冲突.
二,词语的语境义
1.根据语境,选择多义词义项中的一种意义. 根据语境,选择多义词义项中的一种意义. 根据语境
本义:即这个词最初的最基本的意义; 本义:即这个词最初的最基本的意义;
多义词 义项
引申义: 引申义:在本义的基础上引申或扩大了范 中心的意义; 围,中心的意义; 比喻义:通过打比方的方式产生固定意义. 比喻义:通过打比方的方式产生固定意义.
一,指代词意义的理解
指代义: 指代义:指一篇文章中某些词语中指
代具体内容或含义,包括代词的指代义 代具体内容或含义,包括代词的指代义 和非代词的指代义两种. 非代词的指代义两种. 两种
1.代词的指代义: 代词的指代义:
①了解代词的用法. 了解代词的用法. ""这个""这些 是近指; 这个""这些" 如"这""这个""这些"是近指; "那…""那个 那个…""那些"是远指; 那些"是远指; 那个 那些 ""某类 是不定指等等. 某类" "某""某类"是不定指等等. "他""她""它"人(物)称代词 ""她""它 ②在语境(上文)中,理解寻找. 在语境(上文) 理解寻找. ③代入原文,检验合适与否. 代入原文,检验合适与否. ④根据题目要求进行整合. 根据题目要求进行整合.
例2:表现生活的横断面,曾经被视为短篇小 :表现生活的横断面, 说区别于中长篇小说的一个基本特征. 说区别于中长篇小说的一个基本特征.可是 文艺实践早已证明,描写人生的纵切面 纵切面, 文艺实践早已证明,描写人生的纵切面,同 样可以运用短篇小说的艺术形式. 样可以运用短篇小说的艺术形式.茅盾是比 较主张短篇小说表现横断面的.但是, 较主张短篇小说表现横断面的.但是,他正 视事实,公正地指出: 视事实,公正地指出:把主人公在相当长时 期内的一段生活概括地写出来, 期内的一段生活概括地写出来,也是短篇小 说的"一种表现方法". 说的"一种表现方法" "正视事实"的"事实"指什么? 正视事实" 事实"指什么?
可以用短篇小说的形式描写人生的纵切面
"纵切面"指的是什么? 纵切面"指的是什么? 纵切面
主人公在相当长的时期内的一段生活
例3:贝多芬所做的,是把音乐完全用作表现心情的手段, :贝多芬所做的,是把音乐完全用作表现心情的手段, 完全不把设计乐式本身作为目的.也正是这一点,使得某 完全不把设计乐式本身作为目的.也正是这一点,使得某 些与他同时的伟人不得不把他当作一个疯人 不错, 不得不把他当作一个疯人. 些与他同时的伟人不得不把他当作一个疯人.不错,他一 生非常保守地使用旧的乐式, 生非常保守地使用旧的乐式,但是他给它们注入惊人的活 力和激情,包括产生于一定思想,信念的那种最高的激情, 力和激情,包括产生于一定思想,信念的那种最高的激情, 结果不仅打乱了旧乐式的对称, 结果不仅打乱了旧乐式的对称,而且常常使人听不出在感 情的风暴下竟还有什么乐式存在了.他的《英雄交响乐》 情的风暴下竟还有什么乐式存在了.他的《英雄交响乐》 一开始使用了一个乐式, 一开始使用了一个乐式,跟着又使用了另外几个漂亮的乐 这些乐式被赋予了巨大的内在力量, 式;这些乐式被赋予了巨大的内在力量,所以到了乐章的 中段,这些乐式就全被不客气地打散了.于是, 中段,这些乐式就全被不客气地打散了.于是,在只追求 乐式的音乐家看来,贝多芬是发疯了.他这么做, 乐式的音乐家看来,贝多芬是发疯了.他这么做,只是因 为他觉得非如此不可,而且还要求你也觉得非如此不可呢. 为他觉得非如此不可,而且还要求你也觉得非如此不可呢. 上文提到的"某些与他同时的伟人" 上文提到的"某些与他同时的伟人"所指的一类人是 ( )
理解文中重要词语的含义: 理解文中重要词语的含义:
1,把握指代词和临时在文中有指代作用的词 语的含义; 语的含义; 把握同义词或近义词在文中含义的差别; 2,把握同义词或近义词在文中含义的差别; 理解词语在语境中被临时赋予特定含义; 3,理解词语在语境中被临时赋予特定含义; 4,理解词语在特殊语境中暗示的言外之意或 隐含的深层含义. 隐含的深层含义.
语境义的理解: 语境义的理解:
一个原则:词不离句,词不离段,词不离篇. 一个原则:词不离句,词不离段,词不离篇. 方法技巧: 方法技巧: 1,借助该词的基本义; 借助该词的基本义; 2,分析该词在句中的搭配成分或修饰成分; 分析该词在句中的搭配成分或修饰成分; 联系上下文的感情色彩(褒贬中); 3,联系上下文的感情色彩(褒贬中); 结合修辞手法的运用(比喻义,借代义, 4,结合修辞手法的运用(比喻义,借代义,比 拟义,讳饰义,反语义) 拟义,讳饰义,反语义) 理解词语的象征意义(弦外之音,言外之意) 5,理解词语的象征意义(弦外之音,言外之意)
一个老实人得坦白承认, 例1 ……一个老实人得坦白承认,大量这类文献的探讨 一个老实人得坦白承认 并无相应的大量收获.好多是陈言加空话, 并无相应的大量收获.好多是陈言加空话,只能算作者 礼节性的表了个态.叶燮论诗文选本,曾慨叹说: 礼节性的表了个态.叶燮论诗文选本,曾慨叹说:"名 文选' 实则人选. 一般"名为" 为'文选',实则人选."一般"名为"文艺评论史也 实质" 历史文艺界名人发言纪要" "实质"是"历史文艺界名人发言纪要",人物个个有 名气,言论常常无实质,倒是诗, 随笔里,小说, 名气,言论常常无实质,倒是诗,词,随笔里,小说, 戏曲里,乃至谣谚和训诂里,往往无意中三言两语, 戏曲里,乃至谣谚和训诂里,往往无意中三言两语,说 出了精辟的见解,益人神智; 它们演绎出来 演绎出来, 出了精辟的见解,益人神智;把它们演绎出来,对文艺 理论很有贡献.也许有人说, 理论很有贡献.也许有人说,这些鸡零狗碎的东西不成 气候,值不得搜采和表彰,充其量是孤立的, 气候,值不得搜采和表彰,充其量是孤立的,自发的偶 见,够不上系统的,自觉的理论. 够不上系统的,自觉的理论. 问:"言论常常无实质"中的"实质"是 言论常常无实质"中的"实质" 指: .
2.非代词的指代义: 非代词的指代义: 非代词的指代义与代词的指代义一样, 非代词的指代义与代词的指代义一样, 都可以从原文中找到, 都可以从原文中找到,所不同的是前者的 寻找范围并不只限于上文. 寻找范围并不只限于上文.非代词的指代 义,在上下文里总会有与之对应的阐释句, 上下文里总会有与之对应的阐释句, 里总会有与之对应的阐释句 找到了阐释句几乎就等于找到了答案. 找到了阐释句几乎就等于找到了答案.
例1:但我们当下有些报刊,连那时的文化品格也不如 但我们当下有些报刊, 其一是过于看中时尚,娱乐要摩登,明星要刺激, 了.其一是过于看中时尚,娱乐要摩登,明星要刺激, 迎合大众的猎奇心来寻找话题.二呢,炒作公众人物, 迎合大众的猎奇心来寻找话题.二呢,炒作公众人物, 将平凡的公众形象神秘化和庸俗化. 将平凡的公众形象神秘化和庸俗化.细看近几年一些媒 包括文学批评界)的热门话题, 体(包括文学批评界)的热门话题,有许多走时尚的路 惟独与民众的生活远了.我在《 子,惟独与民众的生活远了.我在《媒体炒作下的文艺 批评》一文中,谈到了这一点 有时想想,作为报人, 这一点. 批评》一文中,谈到了这一点.有时想想,作为报人, 我们多少有些责任的. 我们多少有些责任的. 文中的"这一点" 1, 文中的"这一点"指的是
现代文阅读
理解文中重要词语的含义
考点解说------理解文中重要词语的含义 考点解说------理解文中重要词语的含义 -----所谓" 文中" 有两种含义: 所谓 " 文中 " , 有两种含义 : 一是指对文章全局 整体把握" 二是指具体的词语的上下文, 的"整体把握";二是指具体的词语的上下文,即通 常说的"语境" 常说的"语境".在理解一个词语时这两种含义在阅 读分析过程中都同时起作用. 读分析过程中都同时起作用. 什么是语境呢? 它包括" 内部语境" 什么是语境呢 ? 它包括 " 内部语境 " 与 " 外部语 所谓内部语境 对语义影响最直接的现实语境, 内部语境, 境",所谓内部语境,对语义影响最直接的现实语境, 如上下词,上下句,上下段等, 如上下词,上下句,上下段等,它对词语的含义起着 限制或解释作用. 外部语境" 一定时代, 限制或解释作用.而"外部语境",一定时代,社会 条件下书面语交际的时间,场合, 条件下书面语交际的时间,场合,对象和话题的社会 语境以及由作者和读者的文化修养,知识水平, 语境以及由作者和读者的文化修养,知识水平,生活 经验,语言风格和方言基础等构成的个人语境. 经验,语言风格和方言基础等构成的个人语境. 所谓"重要词语" 所谓"重要词语",是就这个词语在文中的作用 而言的,如果考生没有能够正确理解这些词语, 而言的,如果考生没有能够正确理解这些词语,就很 难准确地把握文意. 难准确地把握文意.