条形统计图
谢谢各位评委老师，我试讲的题目是《条形统计图》，下面开始我的试讲！
上课，同学们好，请坐。

环节一：导入
同学们你们都看过天气预报吗？
嗯，今天老师也为大家带来了一幅关于天气预报的情景图，请看大屏幕，从图中你能发现怎么样的数学信息呢？
前面的同学，你说。

嗯，这是北京市2012年8月的天气情况。

眼镜真亮！请坐！
还有吗？
嗯，你发现了一共统计了5种天气情况，这个信息也非常重要。

好，请坐！
大家能不能根据我们之前学过的知识，来统计一下，看看这个月不同的天气，个有多少天呢？
有想法的同学，可以举手示意老师。

后面的同学你说。

嗯，可以通过画对号、画斜线、写正字的方法，进行统计。

嗯，前面的内容掌握得真扎实。

请坐！
给大家2分钟的时间，抓紧整理一下，原始数据，看看每种天气各有多少天。

现在大家看看手上的数据，是不是有点乱呀，能不能，想一个更加简单更加直观的方式展示出来呢？
嗯，我听到了，有的同学说，可以引用统计表，还可以用统计图，都是非常好的方法。

（小组模式突破重难点）
那接下来，我们开启4人小组作战模式，时间设定为5分钟，大家尽可能用更多的方法，来解决这个问题，如果大家在讨论的过程中，遇到困难的话，可以举手示意，老师会给你帮助。

还有一个小提示，利用好学具袋中的格子图，会给大家的讨论带来非常大的便利。

开始吧！
大部分的同学已经讨论完毕，没有讨论完毕的同学呢，也先停下来，认真听，看看其他小组的发言，对你有什么样帮助。

下面哪个小组愿意和大家一起分享呢，1组代表你说。

嗯，他用的是统计表的方法，第一行写天气的名称，第二行写天数。

那请你把你的统计表放在展台上，让大家一起欣赏一下吧！
嗯，5种天气分别对应的天数是，9天、6天、9天、5天、2天，大家都同意吗？嗯，好的，没有问题。

那除了用统计表表示，还有没有不同的方法呢？2组代表你来说。

他们用的是图示法，用横线分开，下面写上天气的名称，上面用一个小圆圈，表示一天。

有几天，就用几个小圆圈来表示。

你的语言表达能力真强，请坐。

还有不同的方法吗？3组代表你说。

嗯，可以用统计图。

那你是怎么做的，能不能给大家介绍一下呢？请你走上讲台，当一回小老师。

嗯，他说先在格子纸上画一台横线，表示不同的天气；再画一台竖线，表示各种天气的天数。

一个格子表示一天，每种天气有几天就涂几个格子。

条例清晰，有理有据，掌声欢送小老师回去。

像这位同学为我们展示的，有一些条形组成的统计图，我们就叫做条形统计图。

这条横线，叫做横轴，一般表示统计内容的名称；竖着的这条线，叫做数轴，一般表示数量。

大家要特别注意的是，无论是横轴还是纵轴，它们之间的间隔，都应该是一样的。

这样不仅美观，也体现了数学的严谨性。

那大家想一下，如果我们想要这个条形统计图，变得更加完美的，还应该加上哪些内容呢？
请同桌两位，快速交流一下意见。

你说，还应该加上条形统计图的名称和填表的时间，有的还会把制作人的姓名也写上。

非常棒！请坐。

那这样的话，我们的条形统计图就非常的完整了。

现在1组同学的统计表，和3组同学的条形统计图，都分别呈现在了展台上，大家比较一下。

统计表和统计图的区别和联系，都有哪些？
戴眼镜的同学，你来说。

嗯，统计表和统计图都能够反应出数据的多少，很好，请坐！
那它们之间的区别是什么呢？有谁能来说一说？
穿红衣服的同学，你来。

嗯，条形统计图相对于统计表来说，更加的直观、形象。

我们可以直接通过长条的长短，更加直观的看出哪个数据比较大，哪个数据比较小。

表达得真清楚，请坐！同学们都很棒！
环节三：巩固练习
那为了检验一下，大家对本节课知识的掌握情况，接下里我们进入学以致用环节。

看着我们学习卡的第一题，填好统计表，再完成后面的条形统计图。

时间设定3分钟。

好了，时间到，老师刚才在下面巡视的过程中，找了两份比较有代表性的答案，我们通过展台来看一看。

两位同学统计的数据都非常的正确，但是第一位同学的统计图明显不够美观工整，问题出现在哪里呀？谁起来说一说？
你来，嗯，第5列的条形，错画到间隔的空白处了，这样的话，两列条形挨在了一起，显得很别扭。

纠正得很准确，小眼睛真亮，请坐！
同学一定要注意，做题的时候一定要认真、细心，做最好的自己。

那除了这个不同，还有没有其它的，你来说！
嗯，第二名同学在条形统计图的每个上方都标上了数字，不错！这样的话，是不是就更加的明确了，真是个好办法，老师也跟着学到了知识。

环节四：课堂小结
轻松愉快的一节课，马上就要结束了，大家有什么收获呢？
嗯，你了解了统计表和条形统计图，不错？
还有吗？你说！
嗯，你知道了条形统计图怎么画，不错？
还有没有呢？
嗯，要多向其他同学多学习，小组合作也是非常重要的，因为集体的力量是无穷的，非常棒！
看来这节课同学们的收获真的是满满的啊！
课堂的时间有限，知识的巩固和梳理，需要课下进一步的加强。

环节五：作业
接下来老师布置一下今天晚上的家庭作业，基础题，做一做的第一题。

学有余力的同学，可以做一下第二题。

今天的课，就上到这里，下课，同学们再见！
我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听！。