在成长时，种子需要吸取各方面的营养， 酝酿着自己的收获。
首先，多用一点时间学习，提高自身素养。
其次，多费一点精力教学，提高学生学习兴趣。
再次，多给一点爱心教育，关注学生成长。
“教师是在学生心灵深处耕耘的 人”。
率性而为的傅奕铭
我们学校每个班固定是36人。班里因为有个别原因转学的孩子， 所以接受了从湖南那边过来的傅奕铭。 一进校长室，看见了他的爸爸妈妈，美女帅哥型的。就暗想， 这样好的爸爸妈妈，孩子应该不至于太差。接着就看见黝黑的 傅奕铭……爸爸妈妈让他喊老师，只是很牛的转过身去不理我， 我暗暗皱眉，看来又是个难伺候的主儿……只好叫出我们的 小班长跟他套近乎。 果然不出我所料，上课的时候，经常看见他突然跳起来。我 讲课时，想说什么就立马插进来。有时还会发出怪叫。这时 孩子们的注意力会马上向他集中。那就不得不提醒他了。我 采用的小组合作制。表现的好的孩子可以为自己小组争得小 星星，到一天结束，谁的小组星星最多，可以每个人得到一 颗小奖章的奖励。主要是培养孩子的大家庭意识。同样的， 表现不好就要给小组扣掉，所以，傅奕铭的小组经常没有小 奖章的奖励。
走 在 人 生 的 春 天
一、春的种子
机会，犹如一粒春的种子， 在高阳小学的沃土上深埋。
二、夏的成长
在种子的成长中，可能会有一块顽固的 大石头压在它上面，可能会有被泥土掩埋的可能。
不论是被别人批评得一无是处，还是被别人 真心夸赞。我想我这颗顽强的种子一定会生根 发芽，积蓄力量，静
2、如何使学生主动完成作业
从开学到现在，这么久了，老觉得孩子还没有静下心来。尤 其以作业为甚。曾经激怒了英语老师N次。在班里，设了小组长， 由小组长收作业。可是还是收不齐，除非一个一个的查。但是， 相当费时。孩子们借口还老多，得想个对策啊。
前几天看了一部美国的电影，叫做《热血教师》。上面的 克拉克老师有一个做法，是说给孩子做了一个大条幅，上面写 着，全班完成作业达到优秀第——天。如果中间有一个孩子忘 了带，那么天数就会从零开始。我灵机一动，一年级的孩子太 小，让他们全数达到优秀也不是一朝一夕的事，要有层次性的 督促。于是，我告诉他们，从明天开始，语文、数学、英语全 能按时交作业的孩子，小组天数就可以升一天，但是，有一个 完不成的，就要再从零开始。孩子们对此很感兴趣。
四、冬的收获
耐得住寂寞，经得起挫折，守得住成功。
冬天快到了，春天还会远吗？它是带着 无限的生机和碧绿的希望向我们走来，我又 在忙着播种和耕耘，憧憬着更大的收获了 。
人的一生同样经历春、夏、秋、冬的变化 无常。我选择走在人生的春天里，努力奋斗， 找到自我！
生命列车
不久以前，我读了一本书。 书中把人生比作一次旅行。
人生一世，就好比是一次搭车旅行，要经历无数次 上车、下车;
时常有事故发生; 有时是意外惊喜，有时却是刻骨铭心的悲伤… …
降生人世，我们就坐上了生命列车。我们 以为我们最先见到的那两个人------我们的父 母，会在人生旅途中一直陪伴着我们。
很遗憾，事实并非如此。 他们会在某个车站下车，留下我们， 孤独无助。他们的爱、他们的情、他们 不可替代的陪伴，再也无从寻找。
我听了暗暗惊叹，这孩子还会举一反三呢。其实， 针对现在孩子自私不善于交往的情况，我讲了一个故 事：有一个人有非常非常多的朋友，因为，如果朋友 对他好，那他就在木头上刻一道痕迹；相反，如果对 他不好，就画在沙滩上，忘记他的不好。这样一直下 去，这个人的朋友就满天下了。
其实每个孩子表现出来的仅是一面，还有很多的 优点值得我去欣赏这个孩子。
到了第二天，一看，语文练习本。除了C组一个孩子 没交之外，其余孩子都交了，但是英语还没交齐。为了 鼓励孩子，于是我在他们小组名称前面，郑重的写上“1” 当然，C组还是零。到今天，我检查，英语可以全部交上了 于是各升了一天。
瞧，有很多事情，根本不是孩子做不到，是他有心没 有。关系到小组的荣誉，每个孩子都能认真面对，无形中 也培养了他们团结的集体意识。在以后，将要提高要求， 要求作业达到优秀。
这样过了快一学期了。我一点也不喜欢他。可是 他妈妈跟我聊天时，让我多少对这顽固分子有了改 观。 他妈妈说这边的教育真好，除了学习之外，还有心 理教育。(我一愣，没有啊，就是给孩子看大量的书， 让孩子明白很多浅显的道理).傅妈妈说，那天出去 跟孩子逛街，因为街上太挤，就被挤掉了一千块钱， 所以心里很郁闷。到吃饭的时间，傅奕铭对妈妈说： “妈妈，你心情还不好吗？”妈妈说：“是啊，丢 了那么多，心情怎么可能好起来？”傅奕铭说： “妈妈，你不要难过了。我给你讲个故事吧，是我 们孙老师讲给我们的。如果，你有开心的事情，就 把它刻在木头上，这样，你的快乐就永远不会消失。 如果，你有不开心的事，就把它画在沙滩上，这样， 海风就可以把它吹走，你就没有不开心的事情了。”
四、冬的收获
1、如何养成学生良好的卫生习惯。
对于卫生工作而言，包括两部分内容：一是清扫， 二是保持。
清扫方面，低年级学生根本不会打扫卫生，刚开 始我并没有给他们分组。而是每天早晨早到校自己亲 自打扫，还手把手不厌其烦地一遍又一遍地教早到校 的同学打扫卫生。这样早来的同学在老师的监管下有 了事干，既保证了学生的安全，也保证了教室内外的 卫生清洁。当学生慢慢学会了后，再逐渐让学生自己 独立完成值日，并且让班干部和我一起努力，最终使 我班级的学生具备了自己完成值日的好习惯。
然而，清扫是暂时的，保持却是长久的。所以我更 重视的是卫生的保持。
在保持方面，明确要求，卫生清扫时间外，平时在 谁的座位下发现杂物，则由值日生随时劝其捡起，对 多次乱扔不改者，则罚其清扫全班教室。任何时候都 不许往地下扔垃圾，我要求每人有杂物时下课后随时 放入规定的地方。如：纸片、饮料瓶分别放入纸箱内， 铅笔屑、碎垃圾倒入垃圾桶内，我们班有专人及时倾 倒。开始有人不习惯，但经过一段时间的磨合，现在 每个人都养成了这个习惯，大大减轻了清扫的强度。 同时我十分注意检查，只要到班级必先看地面。现 在任何时候进入班级，至少不会有故意丢弃的垃圾。 而且每个同学都养成了良好的卫生习惯。