(但未像狗一样完全地被驯化)。
走近作者
郑振铎，现代作家、学者。福建长 乐人，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发
起成立文学研究会，是我国新文化运动
的积极倡导者。解放后历任中央文化部 文物局局长、文化部副部长。1958年10 月率中国文化代表团访问阿联酋，途中 飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家，
逝世后，其家属将近十万册藏书全部献
16 猫
学习目标
1.认识不公正的待遇正是遭受不幸的根源,培养
同情、怜爱弱小者的思想。
2.学习和了解作者记叙这三只猫的异同之处。 3.熟读课文,理解作者抒发的思想感情。
新课导入 猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是家庭中较 为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的 沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了约3500年
第三只猫
第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?
是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛 被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。
芙蓉鸟被害案
一、案发现场情况：
1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2.一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎 了许久。
二、犯罪嫌疑人： 丑 猫
“我”拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一 下。
五、案件真凶： 六、案件定性： 七、案件反思：
一只黑猫
冤 案
在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？ 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有 判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待， 都是针，刺我良心的针！
第二只猫
第二只猫的“更有趣，更活泼”，是从哪些方面来
表现的?
从性情和本领等方面来表现的 。“园中乱跑”“不怕生 人”“有时由树上跃到墙上”“又跑到街上”等是表现它的性 情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。
这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?
这只猫最终亡失了；对于这只猫的“亡失”，三妹“很 不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。
家里的人对第一只猫的态度怎么样?从哪些细节描写
可以看出来?
家里人都很喜欢这只猫。 如三妹“常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前 来回地拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑 着消耗过—二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐” 因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。
第一只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?
三、犯罪嫌疑人作案证据：
（一）案发前的表现： 1.那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常
跳在桌上，对鸟笼凝望着。
2.隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
（二）案发后的表现：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃 着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，
也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的病死，三妹 “很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。
第一部分小结
本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质朴 的文字写出了第一只猫的可爱、有趣，让人“感着生命的 新鲜与快乐”。同时，也表达了对第一只猫病死的酸辛的 感情。
第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太
气人了，叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦 更叫人难受，于是才有不想马上养猫的想法。 第三只猫的死，责任在“我”。“我”没有判断明白， 便妄下断语，而且在暴怒之下打了它，没过多久猫死了， 这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了 猫反而触发自己灵魂上的伤痛，永远愧对于这类生命，于
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎
样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对 于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。
第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。” 第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。” 试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？
给国家。
字词积累
Yōu yù
sè
chàng
quán
忧郁
chéng
污涩
níng
怅然
zǔ
蜷伏
sǒngyǒng
惩戒
dīngzhǔ
凝望
诅骂
怂恿
叮嘱
整体Байду номын сангаас知
第一、二次养猫：
在家 对我的 中的 结局 影响 地位
来历
外 貌
性情
花白的毛，很 第一次： 从隔壁 活泼，如带着 很活泼 宠 物 病死 花白猫 要来的 泥土的白雪球 （ 1 —2 ） 似的 第二次： 从舅舅 家要来 小黄猫 （3—14） 的 更加 活泼 被一 个过 路人 捉去
家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的 态度，说明了什么?
家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。 “周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知 名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的一类人。作 者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私 自利行为的谴责与鞭挞。
重点解读
第一只猫
作者从哪两个时间段来写猫的形态? 作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来 写猫的形态。主要写了猫的两种形态。
（1）自身的形态，刚送时是花白的毛，很活泼，白雪球 似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。 （2）逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢， 后来却是不肯出来，不理会。
是才有永不养猫的想法。
课堂小结 凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清 事实真相；对人对事不存偏见、私心，要宽容、仁爱， 要同情弱小者。
随堂练习
联系本课，完成一篇题为《如果我碰到一只流浪猫》 的小作文，不少于200字。 走近生活，去寻找那些可怜的小动物，并给予它们
一些关爱，然后把你的行动记录下来。
一缕酸 辛
浑身黄色的
宠物
怅然愤 恨诅咒 路人
第三次养猫（重点）：
在家 中的 地位 对我 的 影响
来历
外
貌
性情
结局
第三次： 丑猫 弃，拾 （15—34） 来的。
遭人遗
毛色花白，并 不好看，又很 不活泼 瘦，烧脱了好 几块毛之后， 忧郁懒惰 样子更难看了
若有若 被“我” 更难过 无，大 得多， 家不喜 打伤致 永不养 欢，不 死 猫 大注意 它