第一节生物与环境的关系1. 蝴蝶多在白天活动,蝙蝠多在夜晚活动。
造成这种生活习性差异的非生物因素主要是()A.空气B.水分C.阳光D.温度2.在探究“光对鼠妇生活的影响”时,如何保证实验组和对照组实验结果的不同只是由于光照导致的()A.实验中保证相同的光照B.实验中只设定光照这一个变量C.给以不同的光照和湿度D.除了光照不同外,还要给以不同的营养3.下列实例中,能体现出生物适应环境的是()A.植被丰富的山中空气清新B.森林可保持水土C.浮水植物的气孔主要分布在叶片的上表皮D.水葫芦作为“生物入侵者”影响当地物种的生存图1小麦田示意图4.据图1回答问题。
(1)在同一块麦田中,不同时期,土壤的好坏、气温的高低、杂草的多少,都会影响小麦的生活。
环境中影响生物生活和分布的因素叫作。
(2)图中影响小麦生活的非生物因素有、水、温度等;影响小麦生活的生物因素有、蚜虫、鼠、、蝗虫和杂草等。
(3)图中小麦和杂草之间的关系是,小麦和蚜虫之间的关系是,此外,生物与生物之间的关系,还有合作关系、寄生关系等。
图2实验装置图5.某校生物学习小组通过观察发现鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中,于是设计了如图2所示的探究实验,请据图回答:(1)提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗?(2)作出假设:。
(3)制订计划①实验装置:在铁盘内铺上一层,以横轴中线为界,一侧盖上黑纸板,另一侧盖上玻璃板。
这样两侧就形成了和两种环境,这样做的目的是形成一组。
②方法步骤:将10只鼠妇平均分成两组,分别放入铁盘两侧的中央,静置2分钟。
每分钟统计一次两种环境中鼠妇数目,统计10次。
(4)实施计划按照上述实验方案做实验。
处理实验结果时,要计算全班各组数据的,这是为了。
实验结果:鼠妇在处的数量明显多于在处的。
(5)得出结论:。
(6)表达和交流①在交流中,有位同学提出想只用1只鼠妇做实验,这样更方便,你觉得合适吗?为什么?②实验结束后,实验所用鼠妇应该怎样处理:图36.(1)图3中①骆驼,尿液非常少,当体温升高到40.7 ℃时才会出汗,适于生活在的荒漠中。
图中②海豹,皮下脂肪很厚,适于生活在的海域中。
图中③骆驼刺,根系非常发达,适于生活在中。
因此,生物总是与环境相的。
(2)图中④蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,这说明生物能环境。
【能力提升】7.谷雨是春季最后一个节气。
谚语“谷雨前后,种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。
这体现了哪些非生物因素对生物的影响()A. 阳光、温度B. 土壤、水分C. 水分、温度D. 空气、阳光8.在对蜜蜂色觉的研究中,奥地利动物学家费里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法,他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。
这一步骤属于科学探究基本环节的() A. 提出问题 B. 作出假设C. 制订计划D. 表达交流9.下列现象中,体现生物和生物之间的合作关系的是()A.农田中的玉米和黄豆争夺养料B.螳螂捕蝉C.许多蚂蚁共同搬运食物D.松鼠吃蘑菇10.到了寒冷的冬天,柳树纷纷落叶,而松树却郁郁葱葱,这说明()A.柳树不适应寒冷的环境B.它们都适应寒冷的环境C.松树不适应寒冷的环境D.它们之间进行着生存斗争11.能反映生物影响环境的是()A.风声鹤唳,草木皆兵B.螳螂捕蝉,黄雀在后C.不入虎穴,焉得虎子D.千里之堤,溃于蚁穴12.[2020·淄博]下列生物与环境的关系中,与其他三项不同的是()A.植被丰富的树林中空气清新B.人类工业生产排放污染物,造成酸雨C.深山阴湿的岩石上长有苔藓D.地衣加速岩石风化,促进土壤层形成13.下列关于生物与环境关系的叙述正确的是()A.生物能适应环境,但不会影响和改变环境B.诗句“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”体现了生物影响环境C.夏天蝗虫的体色呈绿色,这是对环境的适应D.影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素图414 某同学设计了如图4所示的实验装置,探究环境对蚯蚓生活的影响,下列有关说法正确的是()A.该实验的变量是光照B.湿土和干土应该从不同的环境中获取C.该实验做一次就可以得出正确结论D.探究的问题是“土壤的潮湿度对蚯蚓生活有影响吗?”15.科学探究是生物学课程的重要组成部分,探究过程不仅给我们带来了乐趣,还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。
某兴趣小组发现当人们移开花盆时,鼠妇(又称潮虫)会很快爬到其他隐蔽的地方。
这是为什么呢?为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”,兴趣小组开展了如下实验:图5实验步骤步骤1:实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇,在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟,分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量,并记录。
步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3:求5次实验的平均值。
回答下列问题。
(1)该小组探究的是对鼠妇分布的影响;实验设计体现了原则。
(2)实验步骤中重复操作4次,并求平均值的原因是。
(3)分析图示数据统计,可以得出的实验结论是。
(4)该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响,把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤,你认为还需要改变什么条件?答案1.C2.B3.C4.(1)生态因素(2)阳光七星瓢虫蛇(3)竞争关系捕食关系5.(2)光对鼠妇的生活有影响(3)①湿土阴暗明亮对照实验(4)平均值提高实验结论的可信度阴暗明亮(5)光对鼠妇的生活有影响(6)①不合适。
如果只用1只鼠妇做实验,偶然性太大,得出的结论不可靠②放回适于鼠妇生存的自然环境中6.(1)炎热缺水寒冷荒漠适应(2)影响和改变7.C 8.B9.C10.B11.D12.C13.C14.D15.(1)光单一变量(或对照)(2)提高实验结果的可靠性(或减小实验误差,避免偶然因素的干扰)(3)鼠妇适合生活在阴暗的环境中,光对鼠妇生活有影响(答出一点即可)(4)把玻璃板换成黑纸板第二节生物与环境组成生态系统1.生态系统：在一定的空间范围内，________与________所形成的统一的整体。
2.生态系统的组成生态系统________部分________部分阳光、空气、水等3.生态系统中能量的最终来源是________，有机物的最终来源是________4.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于________的关系而形成的链状结构。
⑴食物链的起始环节是________者；食物链中没有________者⑵食物链中营养级越高，生物数量越________生物体内的有毒物质越________，因为______________5.食物链彼此交错连接，形成________基础训练1.下列各项属于生态系统的是（）A海洋中所有的鱼B森林中所有的树木C稻田中所有的蚜虫D窗台上养了一条小鱼和几株水草的鱼缸2.下列生物中能够合成有机物的是（）A枯草杆菌B草C羊D狼3.细菌、真菌在生态系统中有着独特的作用，这是因为细菌真菌能（）A防止疾病B分解有机物C合成有机物D使动植物和人生病4.在草原生态环境系统中有草、羊、狼三种生物。
生态系统中有机物和能量的最终来源分别是（）A阳光、阳光B阳光、草C草、草D草、阳光5.下列食物链正确的是（）A草→老鼠→蛇→鹰B草→狐狸→狼→蘑菇C阳光→草→兔→狐狸D米饭→老鼠→猫6.日本水俣湾鱼体内甲基汞（一种有毒的化学物质）含量高达50ppm，比周围水内含量大3000倍，甲基汞进入鱼体的主要途径是（）A通过饮水B通过鳃气体交换C通过皮肤吸收D通过食物链积累7.某生态系统中四种生物所占的数量关系如图．假设这四种生物构成一条食物链．在一段时间内，如果甲的数量增加，最可能引起的变化（）A乙和丙数量增加B丙和丁数量增加C丙和丁数量减少D乙和丁数量增加8.在一个相对稳定的草原生态系统中，狼这种生物的数量变化曲线最可能是（）A B C D9.右图表示某生态系统各生物体内有毒物质含量的关系，他们之间存在捕食关系。
请分析，下列食物链正确的是（）A丙→丁→甲→乙B乙→甲→丁→丙C丙→丁→乙→甲D乙→甲→丙乙→甲→丁10.看图回答问题℃填上图中序号。
此生态系统中，生产者是________，消费者是________，分解者是________。
℃用序号和箭头写出食物链________________℃②和③的关系是________第三节生物圈是最大的生态系统知识点1生物圈的范围1.地球上所有生物及其的总和叫。
如果以海平面来划分,生物圈向上可达到约千米的高度,向下可深入约千米的深度,其范围包括的底部、的大部和的表面。
2.收看新闻联播时,首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩,它们分别是生物圈的()A.岩石圈、大气圈、水圈B.大气圈、岩石圈、水圈C.岩石圈、水圈、大气圈D.水圈、大气圈、岩石圈3.[2019·广安]下列关于生物圈的说法,正确的是()A.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈B.生物圈是指地球上的所有生物C.有生物生存的圈层叫作生物圈D.生物圈的范围是陆地以上和海洋表面以下各约100米知识点2多种多样的生态系统4.生物圈中有着多种多样的生态系统,请根据这些生态系统的特点回答下面的问题。
(1)分布在较湿润地区,动植物种类繁多,有“绿色水库”“地球之肺”之称的是生态系统。
(2)多分布在干旱地区,年降雨量很少,缺乏高大的植物的是生态系统。
(3)沼泽是典型的生态系统,该生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用,有“地球之肾”之称。
(4)由海洋和海洋生物组成,海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%的是生态系统。
(5)此外,还有以农作物为主体,人工建立的生态系统;由淡水水体与其中的生物组成的生态系统;消费者主要是人类,植物的种类和数量少的生态系统。
5.歌曲《一个真实的故事》讲的是一个女孩为了救一只受伤的丹顶鹤而不幸牺牲的故事。
其中,有一句歌词是“走过那片芦苇坡,你可曾听说……”请根据歌词判断,丹顶鹤生活在()A.湿地生态系统B.农田生态系统C.草原生态系统D.海洋生态系统6.下列生态系统中,自动调节能力最弱的是()A.森林生态系统B.草原生态系统C.农田生态系统D.海洋生态系统知识点3生物圈是一个统一的整体图117.在生物圈中,不同层次的生态系统相互关联:(1)从来说,阳光普照于所有的生态系统,大气在不停地有规律地环流,水和水蒸气也在全球范围内运动。
(2)甲中的水可以滋润沿途的蒲公英所在的生态系统和大雁所在的生态系统,因此,从关系来说,各类生态系统也是相互关联的。
(3)从生态系统中的来说,乙中蒲公英的果实随风飘散,可以到达不同的生态系统;丙中的大雁迁徙,会经过不同的生态系统。
通过分析可以看出,生物圈是一个的整体,是地球上的生态系统,是所有生物共同的家园。
8.对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解,错误的是()A.生态系统中生物之间相互联系B.生态系统多样并且相互联系C.各类生态系统共用阳光、空气等D.每种生物都能在不同生态系统中存在9.生物圈是地球上所有生物共同的家园,它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足点”,也是人类的“立足点”。