学情
分析
学习起点预测
1.学生在三年级已经学过智能ABC的输入
2.已经会在写字板中录入文字
学习困难预测
1.家中没有电脑的学生对于旧知识已经生疏
2.学生打字速度过慢
3.已经忘记正确的指法
教学
具准备
课件
多媒体机房
板书
设计
文字输入小神通
全拼法所有文字音节全录入
简拼法每个文字的首字母
混拼法部分文字全拼部分简拼
教学
反思
呈现
现象
1.学生录入仍然单字录入
2.提示词组录入后仍然有很多同学不愿用词组
归因
分析
1.学生的录入习惯仍然是单字录入
2.学生录入词组速度并不慢，但是习惯使用单字
改进
措施
1.多出一些词组让学生练习
2.帮学生归纳输入方法
3.在学生录入的过程中提示词组
教案续页（第课时）
步骤
教师活动
学生活动
课堂调控
导入
生一生说。生与Βιβλιοθήκη 说生演示全拼、简拼、混拼
标点符号的输入法
教学
拓展
让学生进行男女生对抗赛，比赛谁输入的更快、更准确。运用金山打字软件中的文章录入进行比赛
总结
提升
今天我们学习了多种输入方法，大家在今后的录入过程中可以发现每种方法的优势与不足。用最适合的方法才会录入的又好又快
课堂
练习
设计
完成P5的1——3题并保存在D盘上。
教案首页
课题
文字输入小神通
课型
新授
教学
课时
1
授课
时间
教学
目标
1.熟悉智能ABC输入法的使用
2.熟练掌握Word的启动和退出操作
3.掌握文档创建、打开和保存的方法
知识
结构图
词组输入方法简拼
智能ABC输入法混拼
中英文标点切换
教学
重难点
1.熟悉智能ABC输入法的使用
2.一些特殊词语和一些常用标点符号的输入方法
请完成P5自我评价。
独立用智能ABC输入法完成任务，同学之间检查，纠正。
作业
设计
必
做
1题输入特拼字
2题用简拼法输入词语
3题用混拼法输入词语
选
做
4题输入标点符号
你是怎么输入的？
谁还有不同的方法？你说说看。
你认为哪种方法好用为什么？
请用你自己认为最好的方法把P1的“获奖情况”输入WORD。
写文章只有文字就可以了吗？
计算机中的标点符点如何输入呢？请同学看P4知识岛。并在自己的WORD上试着打一打。
还知道了几种智能ABC的输入方法，分别是
还学习了什么？
WORD
生演示
课件导入
学生观看
重
难
点
突
破
我们要使用一个新的软了。请同学看看P2是什么软件？
你能按书上的方法打开它吗？你是怎么作的？一边作一边说。
对照P2的图给同桌讲一讲WORD各部分的名称。
请同学们打开智能ABC输入法。
你是怎么做的？
请同学们把P3输入法状态栏的内容来完
请同学们在WORD上试着打出下面的词。“花瓶”“纪律”“园丁”“环境”