比喻句的学习与运用
教学目标：
1、让学生认识和了解比喻句的基本结构。

2、知道比喻句的作用。

3、怎样运用比喻句。

教学重难点：
1、怎样使用比喻句
2、怎样辨别比喻句。

教学准备:
一个大大的红苹果（实物），多媒体课件
课时安排：
一课时
教学过程：
一课时
（字词句运用——比喻句）
一、激趣导入
1、教师拿出大苹果，让学生仔细观察它的特点。

同学们这
是什么？它有什么特点？（主要说出颜色和形状特点）
2、什么东西和苹果长得像呢？让学生自由发言。

3、今天我们来认识一位朋友，好吗？
二、学习新课
1、课件出示下列句子。

那棵大枫树好像一把又高又大的绿色大阳伞。

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。

（1）试读句子，找找这些句子的相同点。

（课件出示这几种事物。

）
“大枫树和大阳伞的形状很像。

大象的耳朵和扇子的样子很像。

柏树直直地和战士站着样子像。

”
是呀，同学们说的真好！这些句子比我们平时说的句子，
更加形象，生动。

（2）教师引导，用相应的语气读出句子表达情感。

（3）学生联系生活自由选词再造相同的句子，比一比谁的句子最好怎样才能造出好的比喻句呢？关键是找准特点，富于
想象。

（怎样才能造出好的比喻句呢？关键是找准特点，富
于想象，而且是不同事物之间。

）
2、师：这样的句子，就是我们常说的比喻句。

（板书课题：比喻句）
学生齐读课题。

比喻句一般都有本体、喻体和比喻词，不过有些句子不出现比喻词。

比喻句常有比喻词，如"像······似的""像······一样""好比""
是""变成""仿佛""真像"·····等
3、师提问：“是不是所有带‘像’的句子都是比喻句？”学生交流。

有"好像""像""是"一类词的句子，不一定都是比喻句。

判断一个句子
是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体（如：枫树耳朵柏树……）或喻体（如：太阳伞扇子战士……）。

三、巩固练习
判断下列句子是不是比喻句。

1、西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。

（√）
2、这人很面熟，好像在哪儿见过。

（这句中的"好像"也是表示推测、判断，不是比喻。

）
3、.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。

（这句中的"像"表示相同，故称不是比喻句。

4、老师就像我们的妈妈一样。

（句中的"像"字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。

）
5、星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。

（√）
6、小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。

（√）
四、课堂总结：
同学们只要我们仔细观察，找准特点，加上想象，用比喻句把事物写清楚、明白。

一步步把写话基础打好，就会写出美美的句子、段落和文章来。

五、作业布置：
收集我们课文中出现的比喻句，然后美美地读一读。

板书设计
比喻句
本体比喻词喻体
（枫树耳朵柏树）（太阳伞扇子战士）常见的比喻词：像······似的像······一样真像·····仿佛
好比是变成。