“我和哥哥姐姐的约会”参观小学活动方案活动背景
《纲要》明确指出：幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

”《指南》在社会领域中，针对“幼儿社会适应能力发展与培养的标准与内容”也指出：“5—6岁幼儿即将结束幼儿园生活，开始为步入小学生活做准备。

带领幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，使幼儿明确了解两种生活的不同，唤起幼儿对小学生活的好奇和美好向往。

”大班的幼儿马上就要毕业了，随着“准备上小学”主题活动的不断深入开展，他们初步了解了小学的上课情况，但对小学生活却感到陌生而又好奇。

我组结合大班幼儿的心理需求和发展需要，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平稳过渡到小学，促进幼儿健康、快乐的成长”为目的，帮助幼儿顺利完成角色转换，让他们全面、直观地了解小学，以积极的心态迎接小学生活，设计此活动，引导幼儿顺利地完成这一阶段的过渡。

活动目标
1. 熟悉小学环境，了解小学生的生活和学习情况。

2.通过观摩、访谈、记录，提升社会交往能力。

3. 减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。

活动准备
事先联系好学校的相关负责人，洽谈好参观的相关事项。

对幼儿进行参观前的谈话活动，让幼儿带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。

观察记录表和幼儿的记录纸。

给家长发校讯通和QQ信息告知这一活动，邀请家委会的成员随行参加。

活动内容
（1）参观学校的校容校貌，包括操场、教室、图书室、食堂、厕所等场所，边看边比较与幼儿园的不同，并用观察记录表记录下自己的发现。

（2）带领幼儿走进小学生的课堂，进入对应班级听课，了解小学生是怎样上课的，教师引导观察小学生正确的坐姿和书写姿势。

提醒孩子轻声说话，不要打扰小学生的学习。

（3）观看小学生升旗仪式和早操活动，从而激发他们上小学的欲望。

（4）观摩课间活动，了解小学生的课间十分钟都做些什么。

活动过程
一、活动前谈话：“再过几个月，我们就要从幼儿园毕业了，就要上小学了，成为一名小学生了，我们要到哪里上学呢？小学是什么样子的？小学的书桌是什么样的？小学的操场是什么样的？跟幼儿园一样吗？你们想参观小学吗？”
启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容，鼓励幼儿大胆的说出自己对小学生活的理解。

二、教师向幼儿介绍活动的内容，提出参观要求。

小朋友们想知道这么多事情，到小学后可要仔细观察，看看小学的操场和幼儿园有什么不一样，小学生的教室都有什么，和我们的教室有什么不一样，小学生在学校都做些什么，把你还想知道的和小学生说一说，让他们来告诉你。

那我们现在就出发，路上一定要跟着老师，注意安全。

三、组织幼儿前往小学参观。

幼儿从幼儿园走到小学，教育幼儿要遵守纪律，不东张西望，做个守纪律的好儿童。

四、幼儿观看小学升旗仪式和上课
1．体验小学升旗与幼儿园的不同，感受不一样的过程，激发幼儿对小学生的向往之情。

2.幼儿观看小学生上课、做眼播健操等。

3.我和哥哥姐姐的约会：课间访问小学生，鼓励幼儿与小学生交谈，如“小学里有没有游戏?中午怎么吃饭的？有没有午睡时间？值日生做些什么事情？每天有作业吗？
4.请小学老师向幼儿介绍小学情况，幼儿在自己的纸上用自己方式记录。

五、组织幼儿返园，引导幼儿继续讨论，简单介绍自己的访问和感想，帮助他们化解仍然担心的问题。

六、活动延伸
1.幼儿回家讲述参观见闻，与家长分享参观小学后的感受。

2.继续组织观看小学生活动的图片或录象，使幼儿进一步了解小学生的生活。

3.主题墙，幼儿以绘画的形式，将这次参观小学的感受画下了。

七、注意事项
1.听从老师的指令，不擅自离开队伍，有秩序地进行观察。

2.保持安静，禁止喧哗。

3.班级教师管理好本班幼儿，进入小学保持环境的整洁，不乱扔纸屑。

观察记录表：
参观小学记录表
幼儿园和小学在生活环境的不同
幼儿对小学生学习状态记录，在对应栏划“∨”。

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