《高级学校体育学》（专升本）练习题一
一、判断题
1.我国在1903年，正式将“体操科”改为“体育科”。

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2.运用分解法教学时要与完整法结合运用，而且教学时间不宜太长。

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3.所谓体能，就是指学生具备的基本活动能力。

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4.为了显示示范的前后部位，应该采用背面示范。

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5.现代体育已由传统的注重身体，发展到今天的生理、心理和社会三大目标并重。

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6.学生身体素质的发展顺序是速度、力量、耐力。

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7.教材内容的排列方式有直线排列、螺旋排列和混合排列。

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8.全年教学工作计划也称教学进度。

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9.在体育教学中，应本着一切从学生兴趣出发的原则。

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10.教材结构是各类教材的教学时数与总时数之比。

（）
11.当学生正在做练习时，尤其是静止用力或较危险的动作，一般不作具体讲解。

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12.从一节体育课来看，学生的生理机能变化呈下降—稳定—上升的趋势。

（）
13.艺术体操教学时，由于动作方向，路线变化较多，一般教师都采取正面示范的方式。

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14.教师宣布做练习时，用“可以开始”或在练习过程中，让学生“再做一次”均属于口令。

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15.学校体育目标是制定体育教学目标的重要依据。

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16.一般来说，各类教材的教学时数之和应小于或等于教学的总时数。

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17.在改进和提高阶段，学生逐步消除了错误，多余的动作，使动作变得十分熟练巩固。

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18.一堂综合课，如果是同一教材，通常是先新授后复习;一堂综合课，如果是不同教材，
通常是先复习后新授。

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19.运用持续法，一般来说练习的时间相对较长，强度也较大。

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20.体育教学目标不具有可见性和可测量性。

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21.体育课的综合密度应是越大越好。

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22.持续法多用于周期性项目，以发展学生的一般耐力。

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23.《奏定学堂章程》的颁布结束了我国两千多年来学校教育中基本没有体育运动的历史。

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24.体育教师的工作特点是工作对象多,活动空间广,具有社会性。

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25.测定体育课的密度时，通常把宣布教学目标作为组织措施时间。

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26.学生身体形态发育具有不平衡性，体重的增长速度相对要比身高快。

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27.研究体育课密度主要是为了有效和合理运用体育课的时间，提高体育课教学的效率。

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28.体育教学内容与其他文化课教学内容相比流动性或变化性不大。

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29.体育教学目标具有可见性和可测量性。

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30.完整的动作技术分解后，各部分的教学先后顺序必须以顺进练习方式进行。

（）
二、单选题
1.在跑的练习中，按照教师的击掌声进行高抬腿跑的练习，属于
A．定向和领先B．助力和阻力C．示范D．教具和模型演示
2.为了展现篮球防守中动作的左右移动，可进行
A．正面示范B．侧面示范C．镜面示范D．移动示范
3.运动负荷的表面数据指学生进行活动时，身体练习的“负荷强度”和
A．“负荷量”B．“负荷指数”C．“负荷比例D．脉搏次数。