人际关系
性格开朗、善于沟通，与同事之间关系较好。因为待 人热忱，宣教工作到位受到病人的表扬。
开拓进取
★ 协助护士长及总带教组织好科内护理查房及业务学
习，积极参加继续教育，将新知识、新技术运用于临 床护理教学。 ★曾在2011年获优秀护士称号。
我的教学工作思路
因材施教
建立良好的职业道德观
有效的带教技能
医院护理带教老 师竞聘
简介
1 2 3 4 5
姓名 年龄 学历 职称 毕业院校
牟晶 30岁 本科 护师 兰州大学
简介
1 2 3 4 5
2006年6月毕业于兰州大学
2006年7月在兰州大学第二医院参加工作
2007年-2010年在口腔科工作 2011-至今在胸外 口腔科工作 获得2011年度优秀护士ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ号
建立“朋友”关系
征求护生意见
建立良好的职业道德观
培养护生热爱护理专业， 树立以病人为中心的思想， 树立正确的人生观、价值观
培养人际沟通能力
增强法律意识
依法、慎独、 负责任、懂保护
培养一名优秀的护生
我对老师的定义
师者,传道、授业、解惑也 ——韩愈
“传道”，要求老师言传身教
“授业”，传授基础知识与基本技 能
“解惑”，老师要有效地解决知识的困惑。
*我认为
1
临床护理带教老师代表着 医院整体护理水平，对护 理队伍建设起着举足轻重 的作用。
我的优势
I
II
III
IV
工作经验
热衷护理事业
人际关系
开拓进取
我的优势
工作经验丰富
有9年工作经历，理论基础扎实，临床经验丰富，护 理技术娴熟。
有多年带教经验，善于掌握学生的心理和个性特点， 具备一定的组织和管理学生的能力。
热衷护理事业
热爱护理工作，热心临床教学工作，有责任感,耐心教 导、关心、爱护、尊重学生，严于律己、为人师表、 以身作则，以成为护生心中的偶像和楷模为目标。
培养人际沟通能力
评判性思维
增强法律意识
施教之前 进行评估
合理安排 分阶段施教
放手不放眼 不定期考核
有效的带教技能
• 1
角色扮演
情景教学法
言传身教、 潜移默化 提高学生的 各种能力
• 2
• 3 以问题为基础的教学方法
• 4
艺术性与默契性
评判性思维
帮助护生正确 理解“健康所系、 性命相托”的内涵 及时发现学生 的长处 及不足， 给予反馈