2. 哪条线段长？长多少厘米？ （ 8 ）厘米
（ 6 ）厘米
红色线段长，长2厘米。
3. 红色线段比（ 8）厘米长一些，蓝色线段比（ 8）厘 米短一些，这两条线段的长大约都是（ 8 ）厘米。
4. 照样子量出自己的手掌和一拃长，填一填。
手掌宽大约 （ ）厘米
一拃长大约 （ ）厘米
5. 量一量，填一填。
6.
11
17
19
7.先估计，再测量，把数据记录下来。 略。
易错辨析
7．下面哪种测量方法是正确的？在它下面的(
)里画“√”。
√
辨析：测量线段的长度，要将线段与直尺平行或重合。
3.认识米
SJ 二年级上册
五 厘米和米
下列物体该用什么测量？
1 课堂探究点
认识米
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
2. 画线段时，先用笔在直尺刻度“0”处点一个点，画 几厘米的线段就在直尺的刻度几上再点一个点，最 后将这两个点用线连起来
夯实基础（教材P66练习十） 5.
（1）红红比亮亮矮6厘米，红红身高多少厘米？ （2）明明比红红高，比亮亮矮。明明可能高多少厘米？
（1）98－6＝92(厘米) （2）明明可能高93厘米、94厘米、95厘米、96厘米、97厘米。
归纳总结：
1.线段的特征：（1）线段是直的。（2）线段 有两个端点。
2. 画线段的方法：将尺子放平、按紧，笔尖 紧挨着尺子的一边，先画一个端点，从这个 端点沿着尺子的边画一条直直的线，在这条 子安的另一端再画一个端点。
夯实基础（教材P66练习十） 3.先估计下图中的线段哪一条长一些，再量一量，看估计
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认识厘米
2 量一量课桌有多长。
课桌大约有7
拃（zhǎ）长。
大约有5个 铅笔盒长。
大约有4本 数学书长。
为什么他们说的 数量不相同？
铅笔盒与数学书 不一样长……
2 要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体 的长度，可以用厘米作单位。 下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。
得对不对。
估计第二条线段长一些。 量一量，发现两条线段一样长，估计得不对。 点拨：估计哪条线段长的结果不唯一。
易错辨析
5．下图中是线段的是( ③ )。
辨析:线段两个端点之间的线是直的。
五 厘米和米
2.认识厘米
SJ 二年级上册
1 课堂探究点
1.认识厘米 2.用厘米作单位测量物体的长度 3.画指定长度的线段
厘米可以用字母“cm”表示， 1厘米可以写成1 cm。
找一找，在直尺上从刻度几到 刻度几的长度也是1厘米？
2 用两根手指比划1厘米大约有多长。
哪些物体的长度大约是1厘米？
食指的宽大约 是1厘米。
田字格一条边的 钉书钉的宽大约 长大约是1厘米。 是1厘米。
2 2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一 找，指一指。
课后 作业
探究点 认识米 5 量比较长的物体的长度，通常用米作单位。
这是米尺，它的 长度是1 米。
米可以用字母“m”表示， 1米可以写成1 m。
5 量比较长的物体的长度，通常用米作单位。来自1米大约有 5支铅笔长。
1米到我 课桌大约 的胸口。 长1米。
张开两臂比划1米大约有多长。
5
哪些物体的长度大约是1米？
2．
(1) 直尺是测量(长度)的工具，量比较短的物体的长度 可以用( 厘米)作单位，用字母( cm )来表示。
(2) 食指的宽、田字格的一条边的长和钉书钉的宽，大 约是( 1 )厘米。
(3) 用彩笔在直尺上涂出1个1厘米。 略
3．看图填一填。 (1)
铁钉长( 5 )厘米 (2)
剪刀长( 9 )厘米
4
4
3
6. 下面的线段各长几厘米？ （ 3 ）厘米
4－1＝3
（ 6 ）厘米
12－6＝6
（ 8 ）厘米
11－3＝8
7. 画一条7厘米长的线段。
7厘米
小试牛刀
1．铅笔有多长？ (1)
明明用 测量铅笔长度， 有( 5 )个 长。
(2)
兰兰用 测量铅笔长度;
有( 8 )个 长。
(3)量的是同一支铅笔的长，量的结果却(不相同)，所以 测量物体的长度需要用统一的( 长度 )单位。
第五单元 厘米和米
1.线段的初步认识
SJ 二年级上册
1 课堂探究点
认识线段
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认识线段
1
桌上的线 是弯曲的。
把线拉紧， 它就直了。
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
线段可以用
表示。
1 直尺、课本的每条边都可以看成线段。
还有哪些物体的边也可以看成是线段？
在米尺上看一看，1米有多少个1厘米？ 1米＝（100）厘米
小试牛刀（教材P64试一试） 用米尺量黑板的长，大约是多少米？
小试牛刀（教材P65想想做做）
在直尺上你还能找到几厘米？是从刻度几 到刻度几？找一找，互相说一说。
探究点 用厘米作单位测量物体的长度 3 量一量。
蜡笔长（ 8 ）厘米，线段长（ 5）厘米。
探究点 画指定长度的线段 4 画一条长4厘米的直线。
可以从刻度“0”开始画， 画到刻度“4”。
小试牛刀（教材P62想想做做） 1. 说一说哪一种量法对。
1 把正方形纸对折，折痕也可以看成一条线段。
你能折出比这条线段长的折痕吗？ 比这条线段短的折痕呢?
1 可以沿着直尺的边画线段。
小试牛刀（教材P60想想做做） 1. 说一说下面哪些是线段。
2. 每个图形各由几条线段围成？填在（ ）里。
（ 4 ）条 （ 3 ）条
（ 4 ）条
（ 5 ）条
3. 用直尺把下面的两点连成一条线段。
连接两点可以画几 条线段？
4. 在每两点之间画一条线段。
能画几条线段？画出 的是什么图形？
5. 在每两点之间画一条线段，能画几条？
小试牛刀
1．下面哪些是线段？在括号里画“√”。
√
√
2．填一填。
端点
端点
线段有( 两 )个端点，中间是( 直 )的。
3．把下面两点连成一条线段。 1
4．用你喜欢的方法画一条线段。 略
(3) 小刀长( 7 )厘米
(4)
铅笔长( 6 )厘米
4．量出下面线段的长度。 (1)
( 6 )厘米 (2)
( 2 )厘米
5．画一条长4厘米的线段。 略
6．画一条比8厘米短2厘米的线段。 略
归纳总结：
测量物体、画线段的方法：
1.与测量物体时，先将物体的一端和直尺上的刻度“0” 对齐，另一端和直尺上的刻度几对齐，物体就是几 厘米长。