42、鱼和潜水艇
42、鱼和潜水艇
教学目标 1 能借助汉语拼音认读“潜、艇、够、助、浮、缩、启、舱”8个生字。

认识部首“舟字旁”。

能在老师的指导下描摹汉字“浮、柜、启、艇、舱、够”。

巩固音序查字法。

2 朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，并能注意适当的停顿。

3 通过朗读了解课文内容。

初步了解潜水艇的发明原理，并能展开思路，想想生活当中还有哪些东西是模仿生物制造出来的。

教学重点和难点在读文、识字的基础上，初步了解潜水艇的发明原理，并能展开思路，想想生活当中还有哪些东西是模仿生物制造出来的。

教学媒体录音机、课文录音磁带、有关媒体、生字卡片
教学流程一、揭示课题
1 出示图片（潜水艇），谁能用几句话简单地说说图上的内容？
2 根据回答出示：一艘（sou ）潜（qián）水艇（tĭng）
（1）指名读，读准字音，齐读。

（2）学习生字：潜、艇
A：读准生字：“潜”第二声，“艇”后鼻音
B：学“艇”的部首“舟字旁”，可结合“艇”的字意。

板书，让学生观察“舟字旁”与“舟”字有什么不同。

潜：隐藏，不露在表面，在水面以下活动。

艇：潜水艇：主要在水面以下活动的军舰。

（3）出示课文中另几个带舟字旁的生字：般、舱。

认读并交流识字方法。

（4）指导在田字格中描写“舱、艇、航、般”。

注意左右结构的字左窄右宽，特别指导艇的“廷”要先写里再写外。

3潜水艇能在水底活动与鱼有着很大的关系，今天我们就来学50、鱼和潜水艇，齐读课题。

4 潜水艇和鱼到底有什么关系呢？让我们从了解鱼开始。

二、学习课文
1 播放动画：一条鱼在水里游动。

（1）用“一会儿……一会儿……”提示学生说出小鱼在水里，一会儿浮上来，一会儿沉下去。

（出示句子）
（2）小鱼为什么能浮上来，沉下去？带着这个问题读第一节，看谁能读懂课文，自己解答问题，并学一学生字。

2 检查自学情况
（1）齐读第一小节，做到不添字、不漏字、不改字，注意适当的停顿。

（2）学习生字：够、胀、缩
做动作理解胀大、缩小两词。

并交流“胀、缩”字形。

特别注意“胀”的部首是月字旁，同身体有关。

（3）读词语：（潜水艇、一般、能够、胀大、缩小、舱口、柜子、浮上来、沉下去）生领读、小组长抽卡片读
3指名答并出示：鱼肚子里的鳔，能够帮助鱼浮上来，也能够帮助鱼沉下去。

4 （1）读一读句子。

（2）出示板书：鳔。