教育实习教案
师：好，现在看课本P65“活动”。

在活动题第一题中提到了坎儿井工程，林则徐就曾经到新疆修缮过坎儿井。

那坎儿井工程究竟是怎么一回事呢？现在我们就来一起了解下，
师：坎儿井工程是中国西北地区的人们在2000多年的汉代创造了的神话，举世文明，那为什么这么说呢？那是有它神奇之处。

那我们先来看下坎儿井的结构，看看它有哪些特殊之处。

（讲解坎儿井的结构示意图：坎儿井由竖井（直井）、暗渠、明渠、蓄水池四部分组成。

从这幅图我们可以看到坎儿井的水来源于哪里？（冰雪融水）当地的人们就在高山雪水潜流处，寻其水源，在一定间隔打一系列深浅不等的直井，然后把雪水引入暗渠。

那同学们有没发现暗渠有什么蹊跷之处呢？与我们这里的水沟有什么不同之处？（北高南低，可以自流，埋藏在地下）为什么要埋藏在地下呢？（防止蒸发）。

也就是说坎儿井是在地下暗渠输水，不受季节的影响，蒸发量小，流量稳定，可以常年自流灌溉。

投影坎儿井的图片
师：回到第一题的问题，如何解决西北干旱地区水资源的供需矛盾呢？
<四>课堂活动（P70活动）
活动1：分组讨论（分八个小组），通过对我国西北地区的用水状况，从水资源可持续利用的角度，以干旱地区的水资源利用为例，讨论如何解决水资源的供需矛盾。

与以色列利用水资源作比较
师：（1）西北地区的水资源供给，从可持续发展的角度，解决水资源的供求矛盾应体现在（控制人口数量，减少用水规模；借鉴以色列的做法，推广滴灌技术，发展节水农业；保护生态环境，退耕还林还草等）答案不限，言
之有理即可。

（2）我国缺水问题，谈谈看法：通过电视、报纸杂志、互联网收集有关水资源的资料；确定综合思维、立体思维的方法，全面多角度地寻找解决缺水的对策。

小结：同学们，我们人类无时无刻离不开水，他是我们地球上无法替代的资源。

福州也是一个缺水的城市，水危机离我们越来越近，可是我们每天的生产生活把有限的水白白的浪费。

试想一下，把每天你所浪费的水放到干旱、缺水的沙漠地区却可以挽救很多人的生命。

我们每天节约的水实际上时挽救我们将来的生命，我们后代人的生命。

作为一名中学生，更应该意识到水资源的重要性，并主动向父母朋友宣传节水意识。

（视频）最后请我们都记住这个标志，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。