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小学美术教案优秀案例

小学美术教案优秀案例精品文档小学美术教案优秀案例我一直认为:“教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的,而是要鼓励学生积极参与造型表现活动” 、“教师不应企图将知识硬塞给儿童,而应该找出能引起儿童兴趣、刺激儿童的材料。

”因此,这节课中,重难点是:“引导学生探索、创造性地进行自主表现”。

为了突破难点,我在教学中根据作业的设计与引导,由浅入深,潜移默化的展开活动,使学生在不知不觉中掌握知识。

为了上好《会飞的玩具》这堂美术课,我先确定好了课堂教学目标。

一、教学目标1、知识与技能方面:通过教师示范和学生优秀作业展示,让学生了解有“关”飞的原理,通过分析飞机会飞的技巧,让学生掌握制作的技能。

2、过程与方法方面:感受合作制作带来的愉悦,让学生在合作中学会交往,掌握合作学习的方法。

3、情感态度与价值观方面:通过本课的学习,激发学生对科学的热爱。

创造性地进行会飞玩具的制作。

借助“鸟的翅膀”,引导学生了解“飞”的原理,让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识,并激发对科学的热爱。

二、教学实录1 / 15精品文档1 、谈话导入通过情景创设,将学生引入课堂,集中了学生的注意力,调动了学生的积极性,给学生拓宽了知识面,激发了学生对“飞”的好奇心。

2、探究学习A、提升体验:师:今天老师给你们带来了一些玩具,想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个(边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的,上面翅膀是怎样的啊,摸上去什么感觉?这个看上去又象什么?师: 你们觉得它们“妙”在哪儿啊,生:…师:对啊,翅膀有直的,有曲的,还有条状的(真是千姿百态,色彩斑斓啊~B、创造设计:1 、欣赏师:这些美丽的画纸除了自身很美,我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢~瞧:出示纸做的飞机。

师:好玩吗,除了这好玩的,还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢,2 / 15精品文档师:好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢!、制作步骤师:如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗?C、学生学习,教师巡回辅导师:接下来同学们就用老师提供的材料,根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品,哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖独特,那你们就有机会打开这个魔术盒,最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家,科学家。

三、评价作品1 、自我评价小组内学生互相介绍自己的作品。

每组推选一个最好的作品,派代表给大家介绍他的作品。

2、生生互评让学生说出自己喜欢哪个作品,为什么,3、教师评价结合学生的意见评选出最佳作品。

3 / 15精品文档四、展示学生作品教师在学生作品展示这一环节中,根据当时情况要做到及时改变原来的教学预设,面向全体学生,给了每个学生一次展示的机会,其意义将是深远的。

反映教师良好的教学机智,同时也反映教师在教学过程中,不断实践不断提高的过程。

面向全体学生,给每个学生一次展示的机会,这是符合小学低年级学生的一般心理特征的。

这是学生“自我实现的需要”。

对于小学低年级学生而言,他们往往呈现一种以自我为中心的现象。

他们往往对自己的作品特别感兴趣,他们都希望自己的作品能被展示。

如果让学生向同学介绍自己的作品,他们个个都争先恐后。

在这一过程中,看似学生把自己的作品介绍给了同学,实际是自我欣赏的过程,也是自我满足的过程。

因此,面向全体学生,给每个学生一次展示的机会。

实际也是给了每个学生一次成功的经验。

五、教学拓展同学们,美丽的“会飞的玩具”是来自你们的巧手,它们以奇特的形状,瑰丽的色彩和“转转飞”博得了同学们的赞叹(它们是大家雕琢而成的精品,经过同学们的智慧和巧手,创造出更多新颖独特的作品,我们每位同学只要善于4 / 15精品文档观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。

学生是未来事业的建设者和创造者。

未来事业所需要的人才必须具备创造的意识,主动创造的态度和善于创造的智慧,同时,更需要将创新精神转化为成果的能力。

以上这堂课,整个课堂在趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中达到高潮,学生在作品的展示中既张扬了个性,又轻轻愉快地消化了本课的知识。

通过有意设置一定的情境氛围,让学生产生激情,主动参与,释放激情,在这一过程中,能够激发学生学习美术的兴趣,激发学生的个性化探究欲望、个性化创造欲望,从而促进学生的个性形成,同时也提高了学生的审美能力。

小学美术教学案例课题:《戏剧脸谱》授课地点:株洲市八达小学多媒体教室授课时间:2007年11月8日学生:六年级班授课人:欧璐本课内容为义务教育课堂标准实验教科书《美术》六年级11册第14课。

案例背景5 / 15精品文档我是一位刚从事美术教学的老师,也正赶上了美术新课改,深知美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象创造力,孩子们最大的乐趣也在于幻想和创造,每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。

我们教师应在新课标精神和有关理念指引下,着眼于童心的释放,启发儿童创造力和表现力,不仅要努力地传播美术文化,而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力,保护学生的独特个性,并应当给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。

在上《戏剧脸谱》一课时,我在处理教材时突出:“以育人为本,以学生发展为中心”的教育理念,注重学生的情感熏陶和审美情趣这两方面的有机统一。

使学生在情感上得以升华,使学生对我国的戏剧艺术有所了解的情境下,然后让学生在开放,轻松的心境下完成脸谱图案的绘画。

避免走进传统教学的模式枯燥的绘画技能练习圈套。

充分利用现代多媒体教学手段,增强学生对形象的感受力和想象力,激发学生学习兴趣。

我在这节课上尝试转变学生学习方式,即冲过去的被动的接受性学习转变为自主性学习,改变过去美术教学中注重技能的倾向,强调形成积极自主的学习态度,培养学生形成正确的审美观,价值观。

课前准备小学美术课教学设计——《美丽的染纸》6 / 15精品文档一、教学目标:,、学习和尝试染纸的技术和方法;,、在完成染纸的过程中体会形式美,以感性的形式进一步了解色彩的原色知识;,、喜欢染纸的过程,并能用染纸作品装饰美化生活。

二、教学重、难点:教学重点:知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。

教学难点:指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。

三、教具学具:扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。

四、教学设计思路:本课的基本脉络:激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。

教学过程:一、激趣导入,欣赏感受,、教师展示扎染背心和方巾,引导欣赏。

教师简单介绍扎染的特点和方法。

学生交流发表自己的欣赏感受。

7 / 15精品文档板书课题——美丽的染纸,、欣赏扎染、蜡染、染纸作品,开阔视野、激发探究欲望。

教师演示课件,简单介绍,引导欣赏。

学生讨论交流欣赏感受。

激发学习欲望。

二、观察探究,了解技法,、观看制作方法视频。

教师播放制作方法视频课件。

提问:制作美丽的染纸需要哪些工具和材料,运用了哪些方法,特别提示了哪些需要注意的问题,学生观看视频。

讨论、发言。

教师小结。

,、探究发现折叠方法。

教师出示染纸作品展板,提示纸张的基本折叠方法和形状变化。

分组探究折叠方法。

学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。

,、尝试染纸过程。

,、欣赏撕染、剪染作品,启发创新。

欣赏课本里的撕染作品,启发学生的创新思维。

学生谈自己的设计打算。

三、制作实践、感受色彩魅力8 / 15精品文档,、学生染纸实践,教师提醒注意事项。

,、教师指导学生设计制作。

四、美化装饰,设计应用,、教师展示染纸画装饰的贺卡作品,引导欣赏,启发思维。

,、学生讨论发言。

五、展示评价,拓展延伸,、学生展示自己的染纸作品。

,、相互交流评价。

,(启发学生制作出独具特色的作品,并装饰美化自己的生活。

,、合唱《幸福拍手歌》,尽情享受创作成功后的乐趣。

六、作业要求:1.每人四幅不同折法,不同色彩的染法。

2.点染时胆子要大,心要细,每染完一张,要总结经验,取长补短,不断改进。

3.折纸、剪纸可以自己设计花样。

七、板书设计:美术的染纸制作过程:折、夹、挤、染、展开。

种染法:浸染、点染、冲染、浓破淡。

9 / 15精品文档人美版第一册美术教案一、《让大家认识我》教学重点:师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点:剪或撕“名字树叶”的方法课业类型:工艺制作教具准备:剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学具准备:剪刀、胶水、彩纸教学过程:组织教学,检查学生用具准备情况导入新课:教师出示“集体大树”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体。

1、提出问题:如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论:制作树叶——写上名字——贴在大树上。

3、教师小结:这棵大树代表我们的班集体:一年级X班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。

讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶10 / 15精品文档上写着老师的名字,老师做自我介绍。

2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题:如何制作出这种对称形树叶,3、教师总结并演示实验结果:对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子4、提出问题:叶子是什么形状的,6、出示课件:树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色5、教师小结:大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树叶”,看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

、学生制作,教师巡回辅导。

作业要求:选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。

师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。

围绕“集体大树”,请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如:姓名、年龄、爱好等等。

全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。

、教师总结:同学们你们看,我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实,才充满活11 / 15精品文档力,我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。

在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好!二、《看谁涂得更好看》教学重点:引导学生对绘画的兴趣,教授绘画时的一些技巧。

教学难点:了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。

课业类型:绘画教具准备:线描范图、绘画材料、教学课件学具准备:水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、教学过程组织教学,检查学生用具准备情况导入新课:教师出示一张线描的花朵范图1、提出问题:这朵花儿是颜色呢? 花儿都有什么颜色呢?2、结论:花儿的颜色有很多种3、教师小结:除了花儿以外,还有很多有色彩的物体,同学们可以根据自己的想象,把它画出来。

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