2、不同的购物场所
教学目标：
1、使学生了解几种购物场所及特点。

2、通过探究超市的秘密，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。

3、让学生感受不同购物场所人们的劳动给我们生活带来的方便，尊重他们劳动。

教学重点：
认识超市，农村集市等各类购物场所的特点，探究超市的秘密，感受不同购物场所人们的劳动给我们生活带来的方便，尊重他们的劳动。

课前准备：搜集有关购物场所的资料、图片等。

教学时间： 3-4课时
教学过程：
第一课时去哪买东西
1、导入
师：“前面我们已经了解了生活需要消费，知道了生活中处处离不开消费。

消费已经成了我们生活中的一部分。

那么，在我们生活中，我们经常到哪里消费呢？今天我们就来一起认识一下不同的购物场所。

2、新授
（1）不同的购物场所
日常生活中，我们吃的、穿的、用的，大部分是从不同的购物场所买来的，这些场所为我们的生活提供了极大的便利。

谁能说说，你去过的购物场所都有哪些？
（2）不同购物场所都有哪些特点
课件出示不同购物场所的图画，结合日常生活，说说不同的购物场所名称极其特点。

如：超市是超级市场的简称，也称自选商场，超市商品种类齐全。

顾客也可以直接挑选。

人们把选好的商品放在推车或货栏里到超市出口处结帐付款。

其他购物场所的特点，在小组里交流、讨论。

（3）小游戏：根据要买东西的不同，选择合适的购物场所。

3、总结通过本节课的学习，你有什么收获？
4、当堂检测：说一说，不同的购物场所的优缺点？
第二课时超市的秘密
教学过程：
1、导课
师：“上节课我们学习了不同的购物场所，如超市、农村集市、专卖店等，现在老师有一个问题想问同学们，你们知道大多数人喜欢去哪买东西么？”
2、调查行动
在学习中，如果我们遇到不懂或者不明白的事，我们就可以去查资料、调查，这是一种很好的学习方法。

所以，同学们在以后的学习中要运用这种很好的学习方法。

调查时，询问别人一定要有礼貌，用礼貌规范用语。

（1）制定计划
a：做好统计准备，如确定统计时间和对象、喜欢去某场所原因等。

b：认真记录，做好统计数字的整理工作。

C：组内成员注意分工合作
（2）公布统计结果：大多数人喜欢去超市买东西。

3、超市探密
（1）为什么人们喜欢去超市买东西呢？
（2）生各抒己见。

（3）调查行动：
a：小组自由结合
b：选择合适的调查内容（内容越具体越好）
c：确定调查方法
（4）汇报调查结果
a、种类组
b、价格组
c、质量组
d、交通组
4、超市探秘总结
a:各小组根据去超市调查、采访获得的信息资料进行讨论，以验证自己先前提出的假设是否正确。

b:小组内分工，将讨论的情况进行整理。

c:小组选代表发言，汇报调查采访的基本情况，获得的有关信息，以及对自己小组提出假设的验证情况等。

d:总结整理。

发现新的问题。

在学生讨论的基础上，再制定调查、采访计划，供同学们课下调查验证。

5、当堂检测：展示调查表
教学反思：
本课注重了学生的活动体验，如让学生用各种方式展示自己调查中的收获，体现了教学的主体性，通过组织学生用喜闻乐见的形式开展交流、讨论、模拟体验等活动，使学生在参与的过程中对各类购物场所和新型购物方式的认知得到发展和提升，丰富了学生的生活经验。

教学中还注重了对学生生活经验的指导，通过“争当小小导购员”活动调动了全体学生参与的积极性，将活动推向高潮，在解决购物场所的选取中检验了学生对本课目标的达成情况，也加深了学生对各类购物场所的了解，为学生解决实际生活中的购物作了引领。