提高口语交际心得体会提高口语交际心得体会口语交际是在旧大纲的听、说教学目标的基础上提出来的，是语文教学中一项新的教学内容，也是语文教学活动中的一个重要组成部分，《语文课程标准》因此明确了口语交际的目标：即具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。

初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

这目标充分体现了现代社会发展的需要。

如何提高学生这三个方面的能力，是我们教师进行口语交际教学的重点。

现就结合我个人的教学经验，谈谈本人的一点认识和体会。

一、充分激发学生兴趣，灵活选择教学形式兴趣是最好的老师，因此上好口语课，激发学生的兴趣是首为重要的。

尤其我校所处农村，在实际教学中，相当部分同学课堂上、课堂下是两种截然不同的态度，课堂上胆子较小，不敢说，甚至不想说，生怕说不好，遭同学们笑。

在这种情况下，就无法进行正常的口语交际，更谈不上提高口语交际的能力。

因此，在思想上，要让学生明确口语交际的重要性，这种重要性绝不是单纯的讲解说教，更不是过多地传授口语交际知识，这样只会让学生认识到口语交际的枯燥。

我们应该以培养学生的兴趣为入口，压滤机滤布厂家多给他们介绍一些生动有趣的例子，比如著名的演讲词、著名电视栏目的节目等等，也可以采用讲故事、编故事、讲述见闻、访问、介绍、解说、辩论、演课本剧等形式组织教学，启发学生提高口语交际水平。

通过多次摸索，在现实生活中逐步引导，努力选择贴进学生的生活感兴趣的话题，营造出一种口语交际的氛围，灵活选择一些形式组织教学，学生有自我表现以及交际的欲望都得到了提高。

二、捕捉现实生活中的精彩画面，创设交际情境学生的口语交际兴趣的培养是关键，那么学生有了一定兴趣之后，教师就要善于捕捉现实生活中的精彩画面，努力去创设交际情境，提高学生口语交际的能力。

1、把学生从课堂带入生活，使学生能够放松心情地进行口语交际。

比如，在新学年的开学初，有一位新同学从其他地方转到我班，我让她把自己的情况先简单介绍给大家后，就组织学生进行迎新活动的口语交际，让学生把自己的想法说出来。

很多同学都说出了自己的想法：有说要邀她到自己家玩的，有说要和她一起坐的，有说要好好关心照顾她的大家发言的积极性可高了，这样，消除了这位新同学的陌生心理，使她感到了新集体的温暖。

再如让学生把自己每天的学习情况向家长汇报，在教学完《草船借箭》、《将相和》这样的课文后，把故事的主要情节说给家里人听，让学生不知不觉地进行了口语交际。

固定半个月评比一次，看谁完成的较好，给予恰当地表扬奖励，使之成为一种习惯，这样，既联系了师生之间，家长与孩子之间，同学与同学之间的感情，又锻炼了学生的口语交际能力。

2、把学生从生活带入课堂。

作为教师，必须好好地研究学生，了解他们的生活和需求。

除了教材中规定的口语交际题目外，更应该围绕学生熟悉的话题进行交际，比如，临近六一儿童节了，可组织学生围绕怎样过六一进行畅谈，尤其是临近小学毕业了，这是学生最后一次欢度六一节了，是最值得记忆，也是比较有意义的。

因此，大部分同学都能畅所欲谈，除尘滤布各抒已见。

有的认为要好好地玩一次，在发言时还能手舞足蹈，可见其欢乐程度；有的认为要给老师赠送一份自己动手制作的工艺品，这样才有纪念意义；有的更是来了劲，认为师生间都要互赠礼品，这样才最有珍藏的意义。

一节课下来，大家劲头十足，连平时胆子较小的同学也不甘落后，生怕自己的想法轮不到说。

可见，除了完成课本积累运用中的要求外，再创设一些和学生生活相关的交际话题，是非常有益的。

3、利用教材、模仿情境，进入角色。

我们教师应该很好地利用所学的教材，让学生理解透彻所学的内容，进入角色，进行交流。

比如教学完《世纪宝鼎》这课后，可以组织学生当一名记者，向外国观众介绍世纪宝鼎的深刻含义。

有学生回答了，说：亲爱的外国观众们，你们一定很想知道中国为什么把世纪宝鼎送给联合国吧？那么就允许我给你们作详细地介绍吧！鼎作为一种重要礼器，象征着团结、统一和权威，是代表和平、发展、昌盛的吉祥物，把鼎送给联合国，就表达了中国人民对联合国的美好祝愿，对创造一个更加美好的新世纪的希冀。

这也是全世界爱好和平的人民的共同心愿。

再如，教学完古代寓言《矛与盾》后，可组织学生进行街上叫卖的表演，看谁的买卖能力强、交际能力好！这样，不仅提高了学生口语交际的能力，学生对课文的理解还有了更进一步的延伸。

三、倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心口语交际训练的目的是满足学生口语交际活动需求，发展学生的口语素质，教学过程中不能过于注重学生得出的结论。

学生说得好不好，只要学生想说、感说、会说、善说，并能注意文明礼貌，我们就一定要从积极的角度去加以肯定。

即使说得不好的学生，也不能一棍子打死，这必然会打击学生的积极性，使他对交流失去信心。

而对于有创新行为的学生，我们更要给予肯定赞赏。

我曾经遇到过这样的例子，有一次考试的题目是由于两只过独木桥的山羊不让路，而最终两只山羊掉入河中淹死的故事，让学生写出自己的感想，大部分同学的答案都是说人与人之间要互相谦让，不然也会山羊一样两败俱伤之类的话，而有一个学生的答案却是这样的:他认为要把独木桥加宽，这样两只山羊才不会掉进河里被淹死，看了他的答案，开始我也觉得好笑，但细想一下，也有道理，于是，在讲评试卷时，我故意把这学生的答案说了出来（当然我没公布这学生的姓名），结果，很多学生也笑了起来，在议论纷纷：还没等你把桥扩大，山羊就已经掉入河中淹死了。

我注意到这位学生的脸有些红了，此时，我提高了嗓门，说道：老师觉得这位同学的回答与众不同，有些创意、值得赞赏！此时，我又注意到这位学生有些高兴了，我又接着说道：这位同学的做法叫做亡羊补牢，虽然两只山羊淹死了，把独木桥修大后，以后的山羊就不会再被淹死了！大家说，这位学生的做法是不是该值得赞赏？大家听后，都点了点头，可见，给学生积极肯定的评价，这对提高学生口语交际能力和信心有着积极的意义。

总之，在语文课程改革的今天，我们既不能讲讲知识就算完成了教学任务，也不能放任自由让学生互相说说就了事，我们必须结合实际情况，按照小学生的自身特点，转变观念，改进策略，适当评价，组织口语交际等丰富多彩的语文实际活动，培养学生的团结合作精神，提高学生的语文实践能力，充分调动学生的主动性、积极性，让学生在口语交际中真正活起来、动起来、让口语交际真正融进学生的生活。

附送：提高地方人大常委会会议质量的实践和思考提高地方人大常委会会议质量的实践和思考地方人大常委会会议是地方人大常委会行使国家权力的最基本形式。

宪法和法律规定，人大常委会以会议形式审议决定问题，集体行使职权。

坚持和完善会议制度，努力提高会议质量，对于提高党的执政能力，实现坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，对于坚持和完善人民代表大会制度，保障常委会按照民主的、法定的程序审议议案，讨论和决定重大事项，切实行使宪法和法律赋予的职权，都具有十分重要的意义。

近年来，海南省人大常委会围绕如何进一步提高常委会会议审议质量，进行积极探索，取得了一定成绩。

２００３年换届以来，省人大常委会共召开了１７次会议，安排会议审议议题１３２项。

先后审议了《海南经济特区促进私营个体经济发展条例》、《海南省林地管理条例》等法规、法规性决定４４件，通过和批准法规、法规性决定３９件；听取和审议了关于《退耕还林条例》、《农村土地承包法》等１３项法律法规贯彻执行情况的报告及关于查办和预防职务犯罪、法院执行工作等１６项专题工作报告；作出了《关于加强信用建设的决定》、《关于海南省旅游发展总体规划纲要的决议》等９项重大问题的决定；任命或决定任命了２２２人，决定免职或免职了５２人，撤职６人，接受辞职６人，全面履行了宪法法律赋予的各项职权，为加强社会主义民主法制建设，促进海南经济和社会各项事业的发展做出了积极的贡献。

我们的主要做法和体会是：（一）围绕中心确定议题，是提高常委会审议质量的前提。

党的中心工作任务就是人大的中心工作任务。

几年来，我们坚持把人大工作与实现省委全会确定的奋斗目标紧密结合，找准人大工作与省委中心工作的切入点，科学合理地确定常委会审议议题，使常委会议题紧贴经济建设中心，突出加快海南发展这一主题。

在研究确定常委会年度工作要点时，统筹安排常委会审议议题，注意突出“三个重点”，一是紧紧围绕省委的中心任务确定议题，把促进经济发展、维护改革发展稳定等重大的根本问题作为审议的重点。

比如，为促进我省停缓建工程问题的解决，常委会审议通过了《关于加快处置停缓建工程的决定》。

该决定的实施，解决了处置工作中遇到的法律适用等关键性问题，有力地促进了全省停缓建工程的处置工作。

二是围绕加强社会主义政治文明建设的重大问题确定议题，把保证宪法法律的贯彻实施作为重要职责，促进“一府两院”依法行政、公正司法。

近几年来，我们始终把发展社会主义民主和健全社会主义法制作为根本任务，对我省贯彻实施《农村土地承包法》、《会计法》、《水法》、《城市规划法》和《机构设置和编制管理规定》等法律法规情况进行检查，并将检查情况向常委会报告。

常委会还听取了省政府关于城市居民最低生活保障法规、婚姻法、职业教育法等法律法规执行情况的报告。

三是围绕人民群众反映强烈的热点难点问题确定议题，把人民群众关心并迫切需要解决的问题作为审议的重点，切实维护广大人民群众的根本利益。

如针对人民群众密切关注、反映强烈的法院工作执行难的问题，听取了省高级人民法院关于执行工作情况的报告，并作出了《关于加强法院执行工作的决定》；针对国有资产流失和国有企业职工下岗等社会关注热点问题，听取和审议了关于国有资产监督管理工作情况的报告，提出了许多建设性的意见，责成省政府及有关部门及时整改，切实维护了国有企业职工权益。

（二）提高素质完善制度，是提高常委会审议质量的根本。

换届以来，我们在提高常委会组成人员素质、加强常委会自身建设方面做了一些工作。

一是常委会坚持把学习放在首位。

通过举办常委会法制讲座、参加中心组学习、组织讨论交流等多种方式，组织常委会组成人员学习人民代表大会制度理论和法律知识，学习科学发展观、正确的政绩观和以人为本的执政观，使常委会组成人员牢固树立党的观念、政治观念、大局观念和群众观念，熟悉掌握履行职责所需要的业务知识以及人大工作的特点和规律。

二是进一步完善常委会工作制度。

换届后，根据新的情况和要求，对《常委会人事任免办法》等一些议事制度方面的法规进行修改，使之更加切合实际，为常委会会议的规范化、程序化提供保障。

三是加强和完善常委会自身的组织建设。

参照全国人大和兄弟省市人大的做法，我们成立了常委会临时党组织，注意发挥党员的模范带头作用，使党的意图和人民意志得到更好的贯彻落实。

此外，在审议力量安排上，我们充分考虑常委会组成人员的专业和知识结构，尽量做到合理分组，力量平衡，优势互补，互相带动。