启示：• 人从为西原北因地：三区个荒过漠度化与现水象资源产不生合的理成利因用来看，人 类不合理的生产活动与生活方式是导致生态破坏现象产 生的直接原因，但是也不能忽略环境本身的脆弱性。所 以分析生态破坏现象的成因必须从自然环境脆弱性与人 类不合理活动两方面着手。
考点1：主要生态问题的成因、 危害与防治
基本原理与基础知识梳理
• 1.人类与地理环境的关系
①人类为了满足生存和发 展的需要从自然界获取必
须的物质与能量
②人类的生产消费活动和 新陈代谢产生的废弃物进
入环境
基本原理与基础知识梳理
• 2.环境问题的分类和产生的基本原理
基本原理与基础知识梳理
• 2.环境问题的分类和产生的基本原理
– 生态破坏：自然资源及其替代产品有再生速度， 当人类的索取超过这个再生速度就会产生生态 破坏与资源短缺。①
• 水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少、土地盐 碱化等
• 水资源、土地资源、矿产资源等资源的枯竭
考点1：主要生态问题的成因、 危害与防治
• 案例：西北地区荒漠化的防降治水稀少，
– 成因分析：
土壤干燥
• 深居内陆
位置 • 距海遥远
• 高原广大
地形 • 盆地相间
• 降水稀少且
水汽被 变率较大
阻隔、
阅读资料，分析该区域不同时段湿地变化的特点， 说明湿地变化对环境的不利影响。
拓展练习
• 【解析】主要考查学生对表格信息的获取和加工能力 以及湿地的生态环境效益这一基础知识的认识，难度不 大。 • 【答案】
变化特点：1976-1986年，湿地斑块数量显著增加， 湿地破碎，湿地面积大幅度减少。1986-2005年，湿地 斑块数量和面积明显减少，湿地萎缩。
• 案例：西北地区荒漠化的防治
– 危害分析：
• 荒漠化会使当地环境变的更加恶劣：风沙肆虐、土 壤贫瘠等
• 人类的生产生活受到严重影响：粮食减产、沙进人 退、水资源短缺、生存空间萎缩等
启示：荒漠化是环境对人类不合理生产活动做出的 一种相应。由此产生的危害既包括对自然环境各组成要 素特性的改变，也包括对人类不合理活动作出的惩罚。 也就是要从对自然环境与对人类社会两方面入手分析生 态恶化产生的危害。
节能和提高资源
危害人畜健康， 利用率，开发
污染土壤、 洁净煤技术，
水体，危
开发新能源，
害生物，
利用可再生能
腐蚀建筑
源、控制机动
物
车污染，以及
工业能源控制
工业废水、 农业污 水、生 活污水、 城市地 表径流
营养物质和有毒元素进 入水体，水体缺氧， 淡水中出现水华， 进入海水中出现赤 潮
水质变坏，鱼 类因缺氧 而死亡， 危害人体 健康，影 响动植物 的繁殖
不利影响：涵养水源能力减弱；小气候变差；植被覆 盖率下降；土壤侵蚀加剧；生态平衡破坏；生物栖息地 减少；生物种类（数量）减少等。
拓展练习
例2. （2013年高考全国新课标卷Ⅱ）原产澳大利亚东北部热 带雨林中的几种高大按树，主根深扎地下，能大圣吸收地下水， 这几种桉树适应性强，生长迅速，3-5年即可成材，统称“速生 桉”，我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。图6中a、b分 别示意该地速生桉种植前、后的变化。
全球变暖、 臭氧层破坏
冰川融化、海平面
过量排放二氧化碳、 上升、气候恶化、
氟氯烃化合物
沙漠扩大、南极臭
氧层空洞
生物多样性减 生物的生存环境遭
少
破坏，过度捕猎
白鳍豚功能性灭绝
森林的环境 滥伐森林、森林面 巴西热带雨林遭破
调节功能下降 积减少
坏
拓展：我国主要的生态环境问题及对策措施
拓展练习
例1. （2011年高考全国新课标卷）某区域内湿地呈 斑块状分布。表1中的数据反映该区域湿地的变化。
考点1：主要生态问题的成因、 危害与防治
• 案例：西北地区荒漠化的防治
– 防治措施与方法：
• 预防与治理相结合
– 预防即将发生（有潜在危险） – 遏制正在发生 – 恢复已经发生（已经产生荒漠化）
• 工程、生物与政策措施相结合
治理荒漠化
启示：防治也就预防与治理，二者要相互结合。制 定的相关措施既要体现出源头上的预防，又要重视过程 的治理。但是防治措施与方法必须要从问题产生的根源 入手，对症下药。
（2）读图6b，分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。
拓展练习
• 【解析】前后的变化可以直接从对两幅图中的对比中获知；原 因可从文字资料速生桉“能大量吸收地下水”的信息来分析，由 于速生桉大量消耗地下水，导致地下水位下降，其它植被退化， 沼泽萎缩。该题主要考察地理环境的整体性，也考查了引入物种 而产生的生态破坏现象。
污水限量排放、 建污水处理厂、 有水污染的工 厂布局在城市 水源的下游
高考地理二轮复习课件
专题一：生态破坏与环境污染类问题
命题背景与考情分析
• 1.《高中地理课程标准》对于课程理念，要 求：“关注人口、资源、环境与区域可持 续发展问题，以利于学生正确认识人地关 系，形成可持续发展观念，珍爱地球，善 待环境。”因此，生态与环境类问题必然 会成为命题的关注点。
• 2.从近几年全国二卷来看，除了选做题必然 在《环境保护》出现该类问题外，必做题 部分也会考查该类问题。
环境特征：
温差 巨大、 风沙 肆虐
考点1：主要生态问题的成因、 危害与防治
• 案例：西北地区荒漠化的防治
– 成因分析：
• 从自然条件可以看出，西北地区环境脆弱，有产生 荒漠化的潜在威胁
• 荒漠化是一种生态恶化现象，所以人类不合理的生 产活动与生活方式是导致荒漠化产生的直接原因
• 【答案】
植被变化：天然次生林和灌丛退化；（2分）沼泽萎 缩。（2分） 原因：速生桉大量消耗地下水，地下水位下降。（4分）
考点2：环境污染问题以及环境管理
1．大气污染、水污染的防治
污染源 污染物及造成的后果
危害
污染防治
大气 污染
水污染
工矿企业、 家庭炉 灶、交 通工具 的尾气
煤烟、粉尘→烟雾，硫 氧化物→酸雨，碳 氢化合物、氮氧化 物→光化学烟雾
考点1.主要生态问题的成因、危 害与防治
生态破坏现象的成因与典型案例
具体表现
主要原因
典型案例
水土流失、 土地荒漠 化
滥伐、滥垦、滥 黄土高原、南方
牧，自然植被遭 低山丘陵区水土
破坏
流失
土地盐碱 化
不合理的灌溉等
华北平原次生盐 渍化
考点1.主要生态问题的成因、危 害与防治
生态破坏现象的成因与典型案例