2012——2013学年八年级上语文导学案
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《现代诗歌两首》导学案主备：赵宏凤审阅：贺娟审批：
【学习目标】
1、声情并茂地朗读和背诵。
2、体会诗人深沉浓烈的情感。
3、理解诗歌中意向的内涵。
【使用说明和学法指导】
1、朗读两首诗，读准字音，语述适中，读出感情。
2、了解本文作者及写作背景，了解两首诗的相关知识。
3、借用工具书解决自学过程中遇到的疑难问题。
在课本上画出自己没有解决的问题。
4、运用双色笔自主完成。
注意书写，独立思考。
【知识链接】
1、作者作品
闻一多（1899——1946），诗人、学者、民主战士，被称为他的三重人格。
原名闻家骅，号友三，生于湖北浠水。
代表作《红烛》《死水》
徐志摩（1896——1931），现代诗人、散文家。
笔名南湖，云中鹤等。
浙江海宁人，新月诗派的代表人物。
著有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。
2、写作背景
《也许》
《也许》是作者用来悼念自己早夭的女儿立瑛，最早发表在1925年7月2日的《京报副刊》上，原诗题为《也许（为一个苦命的夭折的少女而作）》。
1926年秋天，闻一多只身离开家乡，到上海任教。
不久其妻和女儿患重病。
他匆匆赶回，女儿却因病情加重，不幸死亡。
年轻的父亲心情异常悲痛，他安葬了爱女，就写下了这首诗。
《再别康桥》
此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。
时间是1928年11月6日，地点是中国海。
7月底的一天，他在英国哲学家罗素家里逗留一夜之后，事先谁也没通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。
遗憾的是他所熟悉的英国朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，在哪里静静地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现······由于他当时比较忙，又赶着要去会见另一位英国朋友，故未把这次感情的活动记录下来。
直到乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，他才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。
第一课时
《也许》
导入新课
【自主学习】
1、给加点字注音
夜鹰（）咳嗽（）蝙（）蝠拨拨（）撑（）
荫（）庇（）护咒（）骂
2、解释词语
庇护：
3、熟读并背诵这两首诗
【我的疑问】
【合作探究】
1、诗人以“也许”为题而且在行文中多处使用“也许”，结合具体诗句思考“也许”中表达的诗人的思想感情。
2、除了“也许”之外，诗人还用了“不许”一词，这又体现了诗人怎样的情感？
3、“夜鹰”“蛙”“蝙蝠”这些事物是不美好的，诗人“不要”它们去打扰女儿，但对于“阳光”“清风”这样美好的事物为何也不许出现呢？
4、“撑一伞松荫庇护你睡”，从“松荫”这个词你想到了什么？
5、女儿其实并不是“睡着了”，而是永远离开了父亲，诗中哪几句诗是写实？
6、你读这首诗的感受是什么？
【我的收获】
第二课时
《再别康桥》
导入新课
【自主学习】
1、给加点字注音
青荇（）揉碎（）浮藻（）蛮溯（）斑斓（）（）笙（）箫
2、解释词语
斑斓;
放歌：
青荇：
招摇：
3、熟读背诵
【我的疑问】
【合作探究】
1、自古写离别之作可以说是数不胜数，大家还记得哪些比较熟悉的诗词？
2、如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗比较一下，在送别的对象上有什么不一样吗？
3、本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是什么？（大千世界的客观景物我们称为“物象”，当物象出现在诗中，变成诗人笔下的形象，包含了作者的情感，“物象”就变成了“意象”
4、在回忆往昔、挥别康桥的过程中，作者的情感经历了怎样的起伏波动呢？
5、从这首诗中你读出了诗人具有哪些丰富的情感？
【我的收获】
【拓展延伸】
积累徐志摩的其他诗歌：
偶然
徐志摩
我是天空里的一片云，
偶尔投影在你的波心——
你不必惊异，
更无须欢喜——
在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向；
你记得也好，
最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮
赏析：徐志摩的这首《偶然》小诗语言清新明快，富有韵律，读来朗朗上口，让人回味无穷。
短短几行字把“偶然”这样一个极为抽象的时间副词，使之形象化，置入象征性的结构，充满情趣哲理，意溢于言外。
诗史上，一部洋洋洒洒上千行长诗可以随似水流年埋没于无情的历史沉积中，而某些玲珑之短诗，却能够经历史年代之久而独放异彩。
我想本诗就是其中经典之一。
这首《偶然》小诗，写的唯美富有情趣，其中用到了很多比喻，对比的修辞。
此外，作者还运用了很多意象，全诗整体读来就如同一幅唯美的画面展现在读者眼前，让人流连，让人深思。
例如：“我是天空中的一片云，偶尔投影在波心”，“相遇在海上”，云，水波，海上等意象生动形象的表现了时光匆匆，万事万物在不断的运动变化的自然常态，表达了作者对人世间时光易逝，物是人非的感慨。
人生中偶然的邂逅是美好的，但美好的东西总是那么短暂，生命中有许许多多的变数，也许只一个转身的离去，就已经错过一辈子了！大多数人都是人生旅途中擦肩而过的匆匆过客。
徐志摩早期在剑桥大学邂逅了才女林徽英，两人经历一段唯美的爱情，但好景不长，林徽英之后嫁给了梁思成，徐志摩找到了陆小曼。
徐志摩一直眷恋着这份感情，在他的许多诗中都流露出对林徽英的爱慕、留恋。
正所谓的“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，相留醉，自是人生长恨水长东！”。
曾经，初相遇是怎样的一种情怀？每个人都有着一种初遇情结，真的就象一杯清水一样清纯透明，初见后的分手，有如曾经挥手的云彩，也似轻轻告别的康桥……这恰是人生最好的写照。
沙扬娜拉
徐志摩
最是那一低头的温柔，
像一朵水莲花
不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
沙扬娜拉！
赏析：《沙扬娜拉·赠日本女郎》是诗人徐志摩的名作，也是“新月”诗作中最简短最脍炙人口的名篇佳作。
1924年4月，印度诗人泰戈尔来华讲学，徐志摩十分崇拜泰戈尔，视他为智慧与光明，5
月下旬他陪同泰戈尔往日本，7月方回。
《沙扬娜拉》就是这时期的作品，多半写在日本的观感，共18首，这首诗是徐志摩离开日本时所作。
这首诗只有短短的五行，没过华丽的辞藻，没有冗长的外景烘托，却给人勾勒出了一个清新，朋友依依不舍分别的动人画面。
第一次读这首诗的时候以为这是一首情诗，描写恋人难解难分的话别场面。
后来查过资料才明白，我完全曲解了诗人的本意。
“沙扬娜拉”是日语“じゃね”（再见）的音译，不是一个女孩的名字，不过撇开它在日语中本身的意思，如果这是一个女孩的芳名，那一定很受欢迎，这是一个让人浮想联翩的名字。
这是一首送别诗，完全可以和李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》相媲美。
诗人访问结束归国，日本女友人前来送行，身着日本和服，盘着秀美的头发，举止温柔，步履轻盈，向诗人挥手告别，表情中带着几分羞涩和不舍，相处的那段日子如蜜般甜美，如今就要分别，一种莫名的忧愁涌上心头。
诗人以神传情的效果发挥的淋漓尽致，让人久久回味。
【自主探究】参考答案
《也许》
1、（1）“也许你真是哭得太累”揣摩，不敢相信，内心痛苦的表现。
（2）“也许，也许你要睡一睡”，诗人的不确定性，他的猜测正是他内心痛苦的表现，他无法接受女儿逝世的现实，以此来安慰自己。
（3）“也许你······吸水”诗人宁愿相信在另一个世界是美好的，能聆听自然的声音，会快乐的生活。
（4）“也许你······更美”侧面反映出诗人对这种社会的深恶痛绝。
2、体现一个父亲对女儿的爱和庇护。
3、轻柔的动作也有可能打扰女儿的睡眠，父亲对女儿的爱达到了极点。
4、象伞一样全面保护着女儿。
5、“我把黄土······的飞”
6、无限的的悲痛和深沉的父爱。
《再别康桥》
1、王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与君······游人，海······比邻“；王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》寒雨······在玉壶”；李白的《赠汪伦》“李白······我情”。
2、一般离别诗离别的是人，而这首离别是“云彩”等。
3、云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等自然景物。
4、开头“轻轻地来”，奠定了作者对康桥的依依不舍之情，“金柳、青荇”两节进一步表达了对康桥的无限依恋；拜论潭里“沉淀着彩虹似的梦”，依稀可以想见当年壮志豪情，而这些都以成为梦幻，令人惆怅不已；“撑篙漫溯”“放歌星辉”是在想象，将对康桥生活的再一次重温，也将诗人的情感提升到了最高点；但转眼间回到现实，“忽然间想起这是一个分手的夜”，无限惆怅重回心中。
而对康桥的依恋之情贯穿始终。
5、举例：“不带走一片云彩”的洒脱；夕阳里再见金柳的羞涩和喜悦；理想破灭的伤感等等。