教学内容
1.护理急性脑血管病人。
2.护理缺血性脑卒中病人
教学重点
脑出血的护理工作过程。
教学难点
脑出血的病因、发病机制与护理工作的关系。
主要授课方式
讲授、示教、讨论、PPT教学
教学过程
一、认识脑出血的形成
1.了解什么是脑出血？
2.什么原因导致脑出血？
3.为什么会发生脑出血？
4.重点了解豆纹动脉在脑出血发病中的意义。
六、预防和保健指导
1.出院时让患者注意休息
2.饮食要清淡
3.保持大便通畅
4.日常保持适量的活动，促进血液循环和新陈代谢
5.避免情绪激动和过度劳累
6.教会家属配合患者进行功能锻炼的方法，提高患者的生活自理能力，促进疾病早日康复
二、肺炎和泌尿系感染的预防
1.由于患者意识丧失，咳嗽和吞咽反射消失，口腔分泌物和痰液不能咳出，均能引起吸入性肺炎。可将患者仰卧头偏一侧，痰多者给予吸痰，吸痰动作要轻柔，必要时气管切开。
2.为防止坠积性肺炎的发生，每隔2小时给患者翻身叩背1次，以刺激呼吸道，有助于排痰。
3.脑出血患者大部分伴有尿潴留或尿失禁，因此为其行留置导尿，尿管要定时开放，并每天膀胱冲洗1-2次。
二、脑出血的临床表现特点
1.脑出血临床表现总的特征性表现
2.不同部位脑出血的神经系统定位表现特点
三、脑出血诊疗要点
1.有关检查证实检查项目及临床表现，异常表现。
2.脑出血的诊断依据
3.脑血栓形成的治疗要点：降低颅内压，控制脑水肿，调整血压，外科治疗。
四、脑出血的护理
对照脑出血的临床特点，按照脑出血的护理工作过程进行护理，从入院护理，住院护理到出院护理等各个环节进行学习。
2.语言锻炼要从发单音节开始，到说出简单的日常用语，让患者反复听、反复说，以强化语言刺激，逐渐恢复语言功能。
五、心理护理
脑血管患者常因肢体瘫痪，语言障碍，大小便失禁等产生痛苦、绝望、焦虑、自卑等心理，对治疗缺乏信心。应尊重患者人格，态度和蔼，语言亲切，耐心做好患者及家属的解释工作。帮助患者调整心理情绪，维持患者家庭和谐，社会融洽，使患者保持积极乐观的情绪，树立战胜疾病的信心。
2找出脑出血与蛛网膜下腔出血的异同点。
总结脑出血病人的护理细节
一、脑出血的一般护理
1.绝对卧床休息，避免搬动
2.患者头部要稍抬高并应用冰帽
3.保持静脉输液通畅，必要时取表浅大静脉穿刺，甘露醇滴速保持在123gtt/min左右
4.各项护理操作时间要集中，避免对患者多次刺激
5.保持室内清洁、安静，经常通风换气，减少陪护及探视
脑出血患者的护理教案
科室：外科主讲：张红艳
教学目标
知识目标：熟悉脑出血的概念、临床表现、诊疗要点；了解病因、发病机制、有关检查。
技能目标：能掌握脑出血护理工作过程，能配合医生及时、准确用药，能发现病情变化，能找出脑出血和蛛网膜下腔出血的异同点。
情感目标：能够通过学习使大家体会到在以后的工作中应该关心病人，仔细操作，具有高度的责任心。
1.入院护理
1病人的活动与休息状态如何？
2为什么要住病人卧床休息？
2.测量生命体征，评估病人如何Βιβλιοθήκη 估脑出血病人？3.执行医嘱
1新入院的脑出血病人应该有哪些医嘱？
2首先执行的医嘱是什么？
3如何安排用药顺序？
4.入院介绍应该重点介绍哪些内容？为什么？
5.住院护理
1计划护理要点：休息与活动、饮食护理、病情观察、心理护理、健康教育、康复指导、出院指导等
三、褥疮的预防及处理
1.由于患者长期卧床，营养差、体质消瘦，易形成褥疮，每隔2小时给患者翻身一次
2.骨隆突处垫以气圈并加布套
3.床铺应清洁干燥，对受压部位要给予热敷或按摩，已形成褥疮者，应按常规换药
四、功能锻炼和语言训练
1.病情稳定后，可床上活动肢体，鼓励患者加强肢体功能锻炼、按摩、针灸或被动运动。