第7课时小猫走迷宫
教学内容分析
教材分析了小猫走迷宫游戏的性质，指出它是一种按键类的游戏，通过按键控制角色在舞台中行走。

提出制作一个完整的走迷宫游戏的大致步骤，让学生在制作小猫走迷宫游戏的过程中，学习侦测指令模块和循环指令模块的指令功能。

教学对象分析
学生已经掌握了Scratch软件的基本操作，初步具备Scratch编程能力，对侦测和判断的概念还较为陌生，对脚本分析的能力还有欠缺。

教学时，教师应讲解设计游戏的原理、步骤和方法，并以脚本流程图为导引，指导学生与同伴积极交流、相互合作、相互借鉴，大胆在脚本里使用循环、条件、侦测等命令。

教学目标
1．熟练使用侦测指令模块的按键指令。

2．在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。

3．学会编写用键盘按键控制角色动作的游戏脚本。

教学重点和难点
1.教学重点
(1)能熟练使用侦测模块的按键指令。

(2)学会在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。

2.教学难点
编写用键盘按键控制角色动作的游戏脚本。

教学方法
1．观察体验法：下发学生用Scratch软件创作的走迷宫游戏范例，让学生体验走迷宫游。

2．讲授法：教师讲解走迷宫游戏的规则、脚本的编写思路及脚本调试方法等。

3．先学后教法：引导学生自主阅读教材或观看微课，阅读脚本设计的流程图，尝试编写脚本，最后教师汇总并集中讲解存在的问题，拓展分析、解决问题的途径。

4．交流评价法：展示部分学生优秀作品，提升学生的学习兴趣。

客观评价自己的不足，交流解决问题的方法。

教学准备
1．教学环境。

多媒体控制系统，windows XP操作系统，scratch软件。

2．教学资源。

课件，学生作品，微课视频资源。

(2)小组交流讨论：按左移键、上移键、下移键的脚本又是如何编写的
(3)倾听学生汇报。

(4)引导学生编写按左移键、上移键、下移键的脚本。

(2)提问：如何判断是否碰到迷宫墙?可以使用侦测指令模块中的哪一条指令?
(3)倾听学生汇报。

(4)引导学生编写碰到障碍物的脚本。

4．布置任务7：编写处理小猫行走超时的脚本。

(2)引导学生编写走出迷宫的脚本。

(3)归纳小结。

6．保存游戏脚本文件。

1．引导学生自主阅读教材第4l页的内容．掌握脚本调试的方法。

从以下
教学反思方向
1．所提供的教学资源是否起到激发学生学习兴趣的作用。

2．是否解决了学生学习游戏脚本设计的信心问题。

3．是否所有学生都完成了预设的基础任务，个别学生不能完成的原因是什么。

如何改进教学方法或调整教学流程。