第1课信息与信息技术【教学目标与要求】1.知识与技能感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。
2.过程与方法了解信息活动的一般过程。
3.情感态度与价值观感受信息对生活和学习的作用,产生学习信息技术的兴趣和积极性。
4.行为与创新养成积极思考生活中信息的真假性、有用性的习惯。
【教学重点与难点】教学重点:信息的获取、传递、处理、表达等,信息及信息技术在生活中的应用。
教学难点:认识信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息。
【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法,通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】相关图片、课件、猜词游戏。
第2课认识计算机【教学目标与要求】1.知识与技能(1)了解计算机的一般硬件组成,记住并能说出各组成部件的名称。
(2)能够说出常用的输入、输入设备。
(3)能够对现在的计算机科技发展有所了解。
2.过程与方法学会合作学习。
3.情感态度与价值观在实践活动中感受动手的乐趣,体验成功的喜悦。
4.行为与创新在实践活动中培养细致、耐心的好品质。
【教学重点与难点】教学重点:了解计算机各组成部件的名称;了解常见的计算机输入、输出设备;认识主机箱里的主要电脑部件。
教学难点:认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。
【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法,通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】相关图片、课件、打开的主机箱。
第3课操作计算机【教学目标与要求】1.知识与技能(1)学会启动和关闭计算机。
(2)认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。
(3)学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。
(4)了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。
(5)能够熟练进行指向、单击和右击操作。
(6)能够正确完成双击和拖动的操作。
2.过程与方法在操作计算机系统的过程中学习鼠标的五种基本操作,通过“七巧板”游戏熟练使用鼠标。
3.情感态度与价值观正确启动、使用和关闭计算机,养成节约能源、爱护设备的良好操作习惯。
【教学方法与手段】采用启发式、观察式、探究式、互动式等多种方法进行教学,引导学生通过自主探究、合作交流等形式开展学习活动。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】打开单号机器显示器电源。
教学环节、教师活动学生活动设计意图1.导入上节课,我们一起认识了计算机,了解了计算机的基本组成,其实我们看到的只是计算机的硬件,想让这些硬件为我们服务,需要一个必不可少的东西——软件。
计算机中装有许多软件,今天我们就打开计算机,看看什么是软件,学习操作计算机系统由硬件导入软件,明确硬件和软件相辅相成,缺一不可第4课认识“我的电脑”窗口【教学目标与要求】1.知识与技能(1)认识“我的电脑”窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最小化按钮、最大化按钮和关闭按钮。
(2)掌握最小化、最大化(或向下还原)、移动、调整大小和关闭等窗口的基本操作方法。
(3)知道计算机以文件的形式存放信息,认识常见文件类别。
2.过程与方法通过对“我的电脑”的窗口操作,明确计算机窗口的一般组成形式和基本操作方法,培养学生举一反三的能力。
3.情感态度与价值观通过灵活多变的窗口操作、丰富多彩的文件展示,培养学生的观察能力、捕捉问题的能力,激发他们的学习兴趣。
4.{亏为与创新,探究使用不同的方法完成相同的窗口操作,体验计算机操作方法的多样性,培养学生的发散思维。
【教学重点与难点】教学重点:窗口的基本操作,常见文件类型的识别。
教学难点:文件类型的意义。
【教学方法与手段】运用启发式、探究式等多种教学方法调动学生积极主动地参与学习,提倡自主学习、协作学习、研究性学习,鼓励学习方法的多样性。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】第5课认识键盘【教学目标与要求】1.知识与技能(1)知道键盘分为主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘区四个区域。
(2)知道主键盘区由字母键、数字键、符号键和特殊控制键组成。
(3)掌握退格键、回车键、空格键、大小写字母锁定键和换档键的用法。
(4)了解控制键、转换键的用法。
2.过程与方法在学习使用键盘的过程中,体验键盘输入的一般方法。
3.情感态度与价值观初步体验键盘输入的重要性,培养学生的学习兴趣,促进其积极主动地提高键盘输入水平。
4.行为与创新培养学生主动探究、勤于实践的学习习惯,锻炼他们耐心细致、持之以恒的意志品质。
【教学重点与难点】教学重点:主键盘区、特殊控制键的作用及使用方法。
教学难点:熟练运用主键盘输入字符。
【教学方法与手段】吒l以“教会学生学习”为宗旨,贯彻“启发式”教学思想,注重启发、引导、点拨作用,充分调动学生的主观能动性。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】键盘分区图、特殊控制键名称图。
【教学反思】键盘教学非常重要,一定要帮助学生打好基础。
教学中遇到的问题也比较多,教师需要认真对待。
主键盘区是平时使用最多的一个分区,由于学校使用的键盘可能跟教材不一样,所以教师一定要根据机房的实际情况,将主键盘区中一些常见的键介绍给学生。
双字符键中上档字符的输入要借助Shift键,教师在进行教学时,要着重强调“先按住Shift键,再按双字符键”。
不过,实践证明仅仅强调是不够的,仍有部分同学操作困难。
对此,教师是否应该考虑设计一个环节,让学生体会“按住”和“按一下”的区别,通过对比了解差别,加深印象,为后续操作打下坚实的基础。
教学功能键时,教师有时不必采用先介绍后演示的传统教学方法,时间允许的情况下,可以放手引导学生进行自主探究。
例如:大小写字母锁定键的教学,可以先让学生在主键盘区找到该键,然后进行按键操作,观察信号灯,让学生明确该键可以控制哪一盏信号灯,接着让学生分别在灯亮和不亮的时候输入字母,观察结果,得出结论。
键盘教学存在这样一个问题,就是学得会,记不住。
很多同学在后续学习时就会忘记一些功能键的用法,如换档键、大小写字母锁定键。
怎样才能让学生学得会,记得牢,需要我们在教学时进一步探索。
第6课操作键盘【教学目标与要求】1.知识与技能(1)掌握正确的指法,能使用正确的指法操作键盘。
(2)会用“智能ABC”输入法输入简单汉字。
2.过程与方法掌握规范的键盘操作方法。
3.情感态度与价值观体会键盘输入在计算机操作中的重要性。
4.行为与创新在键盘使用中培养规范的操作习惯。
【教学重点与难点】教学重点:掌握正确的指法;使用正确的指法进行输入练习;使用“智能ABC输入法”进行简单汉字的输入。
教学难点:使用正确的指法进行输入练习;使用“智能ABC输入法”进行简单汉字的输入。
【教学方法与手段】本课采用观察法、讲练法、比赛法,帮助学生更快、更好地掌握正确的键盘操作。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】课件、相关图片、指法训练软件等。
第7课初识画图【教学目标与要求】1.知识与技能(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。
(2)了解“画图”窗口的组成,并初步认识工具箱中各种工具。
(3)掌握“铅笔”“刷子”工具的使用方法。
(4)掌握保存文件的方法。
2.过程与方法在欣赏画图作品和学习“铅笔”“刷子”等工具的过程中,感受“画图”程序的强大功能。
3.情感态度与价值观通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作,进一步培养学习信息技术的兴趣和热情。
4.行为与创新。
学习保存作品的方法,进一步增强学生的文件保存意识。
【教学重点与难点】教学重点:“铅笔”“刷子”工具的使用方法及保存作品的方法。
教学难点:“铅笔”“刷子”等工具的使用方法。
【教学方法与手段】教学方法:采用“项目引导、任务驱动”的教学方法,以学生为主体、教师为主导,教师提出问题或设计项目,学生主动参与,整个教学过程以“导”为主。
教学手段:利用教学网络环境为学生提供可以对比学习的环境,激发学生的竞争意识。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】计算机网络教学环境,学习素材【教学过程】1.激励引入,出示课题同学们,你们喜欢画画吗?(喜欢)平时同学们都在什么地方画画?(纸上)同学想不想知道在计算机中画出来的画是什么样子的呢?(想)让我们一起来欣赏一下。
出示优秀的绘画作品。
(作品是多样性的,并且是有层次性的)刚才这些作品都是同学们用Windows XP中自带的“画图”程序画出来的,今天我们就一起来学习“画图’’程序。
2.新授(1)启动“画图”程序。
同学们,还记得以以前学习过的“记事本”程序吗?谁记得是如何打开“记事本”程序的?(学习演示)。
“画图”程序和“记事本”程序是邻居,也在“附件”里,同学们在自己的电脑上试一试,看看谁能第一个启动“画图”程序。
(学生操作)请一位同学说一说自己的方法,并演示给其他同学看。
(2)认识“画图”窗口。
老师发现“画图”程序的窗口和前面学过的“我的电脑”窗口似乎有一些相同的地方,你们能把它们找出来吗?(学生找“标题栏…‘菜单栏”等)“画图”程序还有一些自己特有的组成部分,我们一起来认识一下。
(多媒体展示)工具箱:好比我们的文具盒,里面有铅笔、橡皮等画画的工具。
颜料盒:好比我们自己的颜料,可以在里面选择自己所需要的颜色。
画图区:就好比我们的绘画纸。
我们可在上面画出非常精美的图画。
工具箱中的工具真多啊,它们都叫什么名字呢?(学生回答,引导学生可以把鼠标移动到工具中的工具上,查看工具的名称)(3)调整画布的大小。
平时我们在纸上画图的时候,画纸有大有小,那么我们在“画图”程序里怎么改变画纸的大小呢?请同学们完成书本上的“实践园”,把我们的画布设置成800*600的大小。
(学生操作)。
其实在“画图”程序中,我们不仅可以通过“属性”命令来改变画布的大小,还有一种方法可以改变画布的大小,请同学们仔细找一找,仔细观察画布边缘有什么,(边讲边演示,提示学生找到画布边缘的“小方块”)你们试着拖动小方块看看画布有什么变化。
(学生拖动“小方块”改变画布的大小)谁能说一说这两种方法的区别?(生回答,师总结)(4)写数字。
画布的大小确定后,我们就可以在上面进行绘画了。
谁告诉老师哪一个是“铅笔”工具,又怎么样利用“铅笔”工具进行绘画呢?我们要使用这种工具,首先要选中这种工具,只要在这中工具上单击一下,就可以选中这种工具,例如我们在“铅笔”工具中单击一下,“铅笔”工具图标就凹下去了,表示我们已经选中了“铅笔”工具,当选中某种工具后,鼠标的指针会发生相应的变化,例如我们选中“铅笔”工具后,把鼠标移动到画图区,指针就会变成铅笔的形状,这时我们就可以按下左键不放,在画图区拖动,绘制图形了。
例如我们可以按下鼠标的左键,在画图区“写”出我们需要的数字。
(师演示操作)下面请同学们自己来试一试。
(学生练习)如果发现自己“写”出的数字不满意怎么办呢?我们可以使用“橡皮”工具来进行擦除,哪个同学愿意来演示给大家看一看的。