第四课：
1、蚯蚓（蜗牛）喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 2、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。动物对 环境有基本需要，如空气、水、空间、食物等。 3、动物在形态、结构、习性上都有它适应环境的本领。 3、动物适应环境的例子： ①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。 ②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。 ③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。 ④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。 ⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。……
第五课： 1、太阳在发出光的同时也产生（热） ，物体在吸收阳光的同时也吸收（热） 。 2、热光源有：太阳（地球最大的热光源） 、点燃的蜡烛、白炽灯等
冷光源有：萤火虫、日光灯、水银灯等。 3、光强温度就（高） ，光弱温度就（低） 。
人们发现，（凹面镜）和（凸透镜）能把光线会聚起来，形成强光和高温。 不能用（放大镜）和（望远镜）看太阳。 4、18 世纪英国科学家：（普里斯特列） 曾用凸透镜会聚光线获得高温支加热一种化学 物质，从而发现了（氧气） 。
第七、八课： 1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有（节能） 、（环保）、（安全）的优点。 2、太阳能的组成：太阳能集热器、保温水箱、连接管道、支架、控制系统。
工作原理：利用集热器吸收阳光，将光能转化成热能，并同过储水箱将热水储存， 通过控制系统放出冷热水。
太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用原理有关。 3、人们对太阳能的利用有： （太阳灶）、（点燃奥运圣火）、（太阳能热水器）、（太阳能
第六课： 1、太阳外部温度达（ 6 千）多摄氏度，内部温度高达（ 2 千万）多摄氏度，是地球上
最大的（光源）和（热源） 。地球只得到太阳放射能量的（二十亿分之一） 。 2、物体的颜色与吸热的本领有关系， （深色）物体比（浅色）物体吸热快；物体表面
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粗糙的比光滑的（升温快） ；吸热本领最强的是（黑色的粗糙）物体。 3、物体受光照射角度与吸热有关，物体与阳光垂直摆放比倾斜快。
物具有一定的适应环境的能力。 3、植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳
光、空间、土壤提供的养料等。 4、植物适应环境的例子： ①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。 ②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。 ③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。
第二单元《光》
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第一课： 1、影子产生的条件： （光源、遮挡物、屏） 。 2、像电灯这样自己发光的物体叫做（光源） 。月亮、没燃烧的蜡烛不是光源。 3、许多光源在发光的时候也在发热，太阳在给我们带来光明的时候，也给我们带来 了温暖。 4、物体影子的长短，方向随着光源位置，方向的改变而改变。影子的（大小）与（物 体距光源的远近）有关，物体离光源近，影子大；物体离光源远，影子小。 5、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做 （投影），物体不同侧面所得到的影子是 （不 同的）。
第八课： 1、草原上的食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 ①草→兔→鹰 ②草→兔→蛇→鹰 ③草→蝗虫→鹰 ④草→鸟→蛇 ⑤草→蝗虫→蛇→鹰 ⑥草→鸟→蛇→鹰 2、在食物链“草→兔→鹰 ”中，如果： ①如果鹰少了，会发生什么现象？ 答：兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，植被遭到破坏，形成严重的水土 流失或荒漠戈壁，整个生态系统失去平衡遭到破坏。 ②如果兔子少了，会发生什么现象？ 答：大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾…… ③如果草少了，会发生什么现象？ 答 :兔子会因缺少食物而减少，最后会消失，老鹰也会因食物减少饿死，草原生态失 会去平衡逐渐荒漠化…… 3、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少？ 答：人类对老鹰、兔子的猎杀导致其减少；环境的恶化，人类过度的放牧导致草的减 少。 4、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？ 答：①爱护动植物，不伤害它们。
第三课： 1、光是以（直线）的形式传播的。光传播的速度很快，每秒约（ 30 万）千米。太阳
离地球的距离为 1.5 亿千米，从太阳发出的光达到地球约需要（ 8）分钟。生活中 的例子：日食、月食、影子、小孔成像、立竿见影等 2、 第四课： 1、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做（光的反射） ，也叫（反 光）。反射光也是（直线传播）的。生活中我知道运用光的反射原理的有：梳妆镜、 倒车镜、额镜、教室涂成白色等等。 2、潜望镜是利用（光的反射）原理制造的侦察工具。
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教科版五年级上册科学总复习知识要点 第一单元 《生物与环境》
第一、二课： 1、种子发芽需要一定的条件：充足的水分、适当的空气、适宜的温度。 3、种子发芽实验采用的是对比实验的方法，需要设计实验组和对照组，改变的条件
只有一个。
第三课： 1、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 2、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。说明植
电池板）。 4、太阳能等产品的设计不仅要考虑结构还要考虑材料的选择，依据的科学原理，及
如何方便实用。
①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰
②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰
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③水稻→老鼠→蛇→老鹰 →老鹰
④水稻→蝗虫→小鸟→老鹰
⑤水稻→蝗虫→小鸟→蛇
第六课： 1、像池塘里的这些生物和非生物这样， （互相作用）、（互相依存），形成密不可分的 整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海 洋等都可以看成是一个（生态系统） 。 2、自然界和生态瓶一样 ,环境条件受到破坏 ,生物生存就会受到（影响） 。 3、自然界里某一区域的生物形成平衡和谐的整体，叫做（生物群落） 。 4、如果生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去（平衡） 。 5、对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。环境因素很多，就其性质来说， 可以分成非生物因素和 (生物因素 )。非生物因素包括 (阳光 )、温度、水、空气、土壤 等，生物因素 包括 (同这种生物有关系 )的其，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复 杂的食物关系形成了一个网状结构，叫（食物网） 。
6、如果一种生物灭绝了， 就会影响其他多种生物的 （生存），因而（保护） 一种生物，
也就是保护了许多种生物。
7、食物链的举例：水田中的 5 条食物链。 老鹰 狗尾草 水稻 小鸟 老鼠 蝗虫 蛇
第五课：
1、生物的生存除了需要一定的自然条件外， 它们彼此之间也是相互 （依赖），互相（影 响）的。
2、（食物）是动物生存最重要的需求之一。
3、生物之间像链环一样的食物关系，叫做（食物链） 。食物链中能自己制造食物的生
物叫做（生产者），（直接或间接消费别人制造的食物）的生物叫消费者。
4、食物链通常从（绿色植物）开始，到（凶猛的肉食动物）终止。
第二课： 1、阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化， 太阳位置最（高）时影子最（短） ，太阳位置最（低）时影子最（长） 。一天中阳光下 物体影子的长短变化：长—短—长 2、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而 （改变），影子总是和太阳的方向 （相 反）。一天中阳光下物体影子方向的变化：西—北—东 4、人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间。 5、古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时，如（日晷） 。
②保护森林，不乱砍滥伐。 ③保护草原，合理放牧。 ④多建立自然保护区，保护珍稀的动植物。 5、资料库：世界上第一个自然保护区是 (美国黄石国家公园 )。
中国第一个自然保护区（广东鼎湖山）自然保护区，成立（ 1956）年。 光东湛江红树林保护区保护我国现存最大的一片红树林。 三江源自然保护区是我国最大的自然保护区，保护长江、黄河、澜沧江 源头的生态系统。 四川卧龙自然保护区是专为保护珍稀动物大熊猫而设立的。 大丰麋鹿自然保护区是世界最大的野生麋鹿保护区。