集体活动：女娲造人
执教：幼儿一班
教学设想：
一听说自己要上公开课，我心里就开始有一点小紧张，我一直想上什么内容好呢？但都没有确定下来。

直到这周备课的时候，我才想：既然孩子们都喜欢听故事，每次语言课讲故事的时候，教室里就静悄悄的，我的课刚好又上到了《女娲造人》这里，干脆就确定上这个内容吧。

在设定活动目标的时候，赵老师提醒我要配合这个月的月主题，于是我就想，平时我在讲故事的时候，孩子们有问题我都是要求他们要举手来回答，这个目标在我的教学中应该能完成；上课时不下位，认真的倾听，平时上课的时候我也是这样要求他们的。

为了达到动静结合的效果，所以就设计了后面的小游戏“送字宝宝回家”。

活动目标：
1、幼儿能够根据图画信息，展开丰富的想象，简单的复述故事。

2、学习识认生字“女”、“人”。

3、幼儿能认真的倾听，不随便下位。

4、回答问题时学会举手。

活动重点：
1、幼儿能够根据图画信息，展开丰富的想象，简单的复述故事。

2、学习识认生字“女”、“人”。

活动准备：
1、图画大书，
2、自制教具：女娲图像，小泥人，大、小字卡，房子图片，藤条。

活动过程：
一、激趣导入。

1、师：“今天我们教室里来了一位客人”教师出示女娲图像，“小朋友们认识她吗？”
2、师：“对了，她就是女娲。

”教师出示大字卡“女”，请幼儿齐读。

请所有的女娃娃起立，
告诉幼儿这也是女娃娃的“女”。

3、师：“我们今天就再来听听女娲的故事。

”
二、图画观察，复述故事。

1、教师出示图画大书，翻到第4页，“小朋友们看到我的大书，女娲这时的表情怎样？为
什么她会不高兴呢？”引导幼儿复述第4页的内容。

2、教师翻到大书第5页，“女娲在干嘛？她看到了什么？她又想到了什么呢？”引导幼儿
根据老师的提问和图画提示，复述第5页的内容。

3、教师：“女娲是怎样捏第一个人的？”
教师出示小泥人，并用“先……再……最后……”提示幼儿说出女娲捏人的经过，由此复述6—9页的内容。

4、教师：“女娲给这个小娃娃起的什么名字呢？”教师出示大字卡“人”，请幼儿齐读。

5、教师：“可是这样一个一个的捏太慢了，后来女娲想到了什么方法？”教师出示藤条并
甩动藤条，提示幼儿说出女娲造人的经过，由此复述10、11页的内容。

6、教师：“女娲造了许多人后，世界变成了什么样子？此时女娲的心情又是怎么的？”引
导幼儿复述12、13页的内容。

7、教师：“小朋友们，知道今天我们学习的故事叫什么名字吗？”揭示、板书课题。

幼儿
齐读课题：“女娲造人”。

三、送字宝宝回家。

1、教师：“在故事里我们认识了两个字宝宝，还记得吗？”教师出示大字卡，幼儿齐认读。

2、教师在黑板上展示房子图片，“字妈妈在家等着他的宝宝回家，你能送字宝宝回家吗？”
3、给幼儿分发小字卡，请幼儿拿着字卡站到相对应的房子前。

4、幼儿举起小字卡认读生字。

5、教师总结、评价。

四、活动延伸。

请幼儿回家给家长讲《女娲造人》的故事。