绘本故事《彩虹色的花》教学设计
设计意图
一本图画书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。

推荐图画书给孩子阅读，首先要引起学生的阅读兴趣，这节课在为孩子创造了宽松的阅读环境后，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。

其次是要教给孩子一定的阅读方法。

在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导，才能够不露痕迹地训练学生仔细观察和展开想象的能力。

最后给学生提供一些素材，让学生尝试“写”故事，体验如何去帮主别人。

教学重点
在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵，续编故事。

教学难点
引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，理解故事情节，尝试用适当的语言续编故事。

教学目标
1. 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯
激发兴趣。

2. 通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。

3.结合故事情节，训练学生仔细观察和展开想象的能力。

4.让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。

教学准备：故事《彩虹色的花》、课件、6朵彩虹花（壁画法）。

第一课时教学过程
教学过程教学活动与步骤学生学习活动
一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)彩虹导入（出示：封面；张贴
彩虹花）
谈彩虹。

二、观察封面，认识壁画法，认识作者。

视觉：谁能说说你看到的彩虹
花是怎样的？
触觉：请一生上台触摸彩虹花。

——引出“壁画法”。

（先在画
布上涂上灰泥，再进行上色绘
制。

）
齐读书名。

介绍作者。

观察彩虹花
触摸彩虹花
三、分享故事，走进彩虹花的世界。

这只是一朵普通的彩虹花，可
是她的一生却是不寻常的。

想
知道她的故事吗？那我们就一
齐走进彩虹花的世界，认识这
位新朋友吧。

1、边讲边出示P1-3图及文字
（蚂蚁）。

2、出示P4图及文字（蜥蜴）。

问：你们猜，彩虹花会把哪
片花瓣送给小蜥蜴？（粉红
色）。

师生分角色读（师：旁白；生
生：彩虹花、小蜥蜴）
出示P5，生猜故事。

生看图猜蚂蚁的对
话。

（小蚂蚁怎样回
答）。

分角色读。

猜小蜥蜴的对话。

3、接下来彩虹花又遇到谁了？它又碰到什么困难了？（出示P6）
彩虹花送了哪片花瓣帮助它？（出示P7）。

生看图讲故事。

4、孩子们，你们看，哪个动
物又出现了？你们猜它怎
么了？需要什么帮助吗？
（出示P8）
小鸟借走了哪片花瓣？
生看图讲故事。

（出示P9）
5、出示P10（小刺猬），师生
（男女）互读
为什么彩虹花用虚弱的声音回答？（指导朗读：有气无力的声音）。

彩虹花又送了哪片花瓣给
小刺猬？
出示P11，生看图讲故事。

6.梳理故事。

彩虹花帮助了_____、_____、_____、_____、______。

小老鼠
生生互读。

（旁白、彩虹花、小老鼠）
猜小老鼠的对话。

小鸟
小组互读（旁白、彩虹花、小鸟，读出彩虹花吃惊的语气。

）猜小鸟的对话。

男女对读。

猜小刺猬与彩虹花的对话。

（生生分角色：刺猬、彩虹花）
学生回答。

四、拓展训练 1.照样子，写词语。

亮亮的 ______ ______ 学生写词语，写句子。

轻轻地 _____ ______
2.补充句子。

你好！我是____________。

你
是谁呀？你为什么那么
___________?
第二课时
教学过程教学活动与步骤学生学习活动
一、想象说话 1.出示P12-15，师讲故事。

P15，
问：为什么小动物们都从远处
跑了过来？如果你是这些小动
物们，你会对彩虹花说些什
么？（引导孩子说出感谢的话，
体会助人为乐的品质）。

你觉得彩虹花会复活吗？他们都想起了彩虹花对自己的帮助。

生：彩虹花有根，根埋在雪里，一到春天就能长了；还因为她有乐于助人的好品质。

二、续编故事《第二朵彩虹花》。

（小组讨论，出谋划策，选代表发言。

）1.彩虹色的花回来了。

（继续
播放课件) 师述：“一天早晨，
太阳探出头来，他吃了一惊，
又有一朵彩虹色的花，长出来
了，开放了。

每一片花瓣都在
花梗上。

每一片都鲜艳。

太阳是不是会想，这是去年的
那一朵吗？这当然不是
去年的那一朵啦！”但是
她是去年那一朵的一粒种子。

她会怎样对待从他面前走过的
小动物呢？
2.小组讨论。

3.引导学生模仿文中的对话来
编故事。

4.选代表发言，每位学生只讲
遇到的一只小动物。

生讨论，互相说，续
编故事
5.试着把几位同学的连起来说一说，编成一个新故事。

学生讲故事《第二朵彩虹花》。

三、续写故事《第二朵彩虹花》。

把刚才编的故事写下来。

不会
写的字，用拼音代替。

注意用
上标点符号。

学生写故事《第二朵
彩虹花》。

附故事
彩虹色的花
“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”太阳升起来，把原野照得亮亮的。

他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！
“早安，你是谁？”太阳问。

花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。

冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。

现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。

”
过了几天好像有谁从花儿的身边走过。

“早安，我是彩虹色的花。

你是谁呀？”
“我是蚂蚁。

我现在要去奶奶家。

可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。

我怎么才能过去呢？”
“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。

”
又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。

“你好，我是彩虹色的花。

你是谁呀？你为什么那么难过呢？”
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。

我怎么办呢？”
“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。

你看呢？”
这些日子，每天的阳光都很强烈。

好像有谁从花儿的身边走过。

“你好。

我是彩虹色的花。

你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”
“哦，你好。

我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。

要有把扇子就好了。

”
“噢，那用我的花瓣不正好吗？”
白天越来越短了，已经是秋天了。

好像有谁从天空飞过。

“你好。

你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。

“你好，我是小鸟。

因为我有翅膀，所以会飞呀。

今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。

可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。

”
“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”
有一天，乌云遮住了天空。

好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。

最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”
原来是一只刺猬。

彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”
天空越来越暗，传来阵阵雷声。

大风把最后一片花瓣也刮走了。

太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。

雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······
很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。

谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！
就在这个时候·······
从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。

蚂蚁，蜥蜴，老鼠，小鸟，刺猬都从远处跑了过来。

他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。

大家都想起来了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。

漫长的冬天终于过去了，春天又来了。

一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：“早安，彩虹色的花。

又见到你了！”。