效实中学2012-2013学年高二下学期期中考试语文试题一、基础知识（每题3分，共30分）1．下列各组词语加点字读音错误最多的一项是A．踯躅．（chú）颠踬．（zhì）蜷．缩（juǎn）风驰电掣．（chè）B．麦秸． (jiē) 晌．午（xiǎng）皱襞． (bì) 大腹便．便（pián）C．温驯．（shùn）戏谑．（xuè）摩挲．（suō）战战兢．兢（jīng）D．搽．香水（chá）看．管（kàn）撇．下（piě）阒．无一人（jù）2．下列各组词语中没有错别字的一项是A．延荡恣肆修茸卷帙浩繁B．勋绶情愫馥郁神采熠熠C．忧悒拾掇拖拽纡尊降贵D．砭骨欠收缅怀乌烟瘴气3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是①我的思绪是多么容易一哄而上，着一件新鲜事物，像一群蚂蚁狂热地抬一根稻草一样，抬了一会，又把它扔在那里……②一切都那么洁白，那么安静，在宏大天地的梦幻之中。

③她像一头无言的牲畜，怀着的恐惧心理，紧紧尾随着父母。

④我把自己也设想成一个怪物：睁着铜铃大眼盯着它，伸出带爪的十指拨弄他，但是。

A．簇拥沉醉无可名状无济于事 B．簇拥沉浸无可名状无济于事C．蜂拥沉醉莫名其妙于事无补 D．蜂拥沉浸莫名其妙于事无补4．下列各句中加点的成语，使用恰当的一句是A．我希望能静静地、安稳地、井井有条．．．．地思考，没有谁来打扰，一点也用不着从椅子里站起来。

B．你对我们只是个举足轻重．．．．的、有害的人！你领导我们，把我们弄得精疲力尽了，因此你就该死！C．课文选材于２０世纪３０年代西班牙内战，残酷的战争把家园、亲人都无情地撕碎，造成了人民的生灵涂炭．．．．。

D．妈妈脸上露出那种安贫若素．．．．的人惯有的镇定安详的神情。

5．下列句子没有语病的一项是A．这个具有决定意义和充满危险的动作，即使是一个受过杜罗塞尔的《海上御炮术》里面记载的种种技术训练的人，也不会做得更合适、更准确。

B．素芭尽管对它们施以的友情并不是一样的，但它们对素芭都相当亲热，都十分依恋。

C．在价值多元的年代里，是非对错都有各自一定的合理性，人们对事物是否抱有宽容的态度，使小说主题越来越不追求恒定的价值标准，显得越来越具有挑战性。

D．伯尔的小说创作，在思想内容上具有反对法西斯主义、反对军国主义的进步倾向，被人称为德国新生一代的作家。

6．下列表述不正确的一项是A. 雨果是19世纪法国浪漫主义最杰出的代表，他的创作主张“美丑对照原则”。

在《炮兽》“人兽大战”的场景中，就充满种种对照：血肉之躯和钢铁猛兽，理性和野性，智慧和野蛮，灵巧和粗暴，还有斗勇和智取，以及动与静。

B. 海明威《桥边的老人》中的“我”，带有冷静的旁观者色彩，更多的是在“显示”故事而不是“讲述”故事，没有过多的主观感受与心理描写，一切景物象征意义，一切情节的内涵全部蕴含在客观的叙述中，体现了海明威独特的叙事风格。

C．被列宁称为“俄国革命的镜子”的作家是列夫•托尔斯泰，他的三部里程碑式的作品是《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》，而泰戈尔则是印度杰出的诗人、作家、艺术家和社会活动家，他和托尔斯泰都获得过诺贝尔文学奖。

D．《牲畜林》的作者伊塔洛•卡尔维诺是意大利当代最具影响的作家之一。

他擅长用童话的方式来写小说。

除了写小说，他还像德国的格林兄弟一样，收集、编写民间故事。

他用两年的辛勤劳动，编写了一部可以和安徒生、格林兄弟媲美的《意大利童话》。

7．下列说法不正确的一项是A. 适度的情感会使小说充满人性的温情，而过度的情感则会令读者反感。

即使悲惨的故事并不是非得带着悲惨去写，适当地节制情感，更能打动人。

B．我们谈起作家的某部作品时，首先出现在脑海里的是活生生的人物，可见人物对于小说而言是很重要的，不管什么小说都要塑造典型人物。

C．细节也是情节，是情节的一个小部分，它从属于情节，为情节服务，它虽然细小，却有极强的表现力，对整个情节的发展、人物的塑造能起到画龙点睛的作用。

D．小说的主要功能是叙事而非说理，但小说中也有“理”可寻，这种“理”蕴涵在事实之中，并不特别彰显出来。

与哲学相反，小说更在意主题的模糊多义、充满多种解释的可能性。

8．给下列语句排序，使之成为语意连贯的一段话。

（只填序号）①事实是针对客观而言的，真实则是就主观而言的。

②《沙之书》证明了这个道理。

③事实与真实的含义有很大的不同。

④“事实并不等于真实”这句话也可反过来表述：真实并不意味着就一定是事实。

⑤如果把事实比作一些原料的话，那么真实便是对于这些原料的加工制作，它包含了一个组织、升华的再创造过程。

9．阅读下面的文字，在文中横线处各补充一个句子，要求语意连贯，表达明确得体。

（4分）10.下面是从《沙之书》中节选的一句话，请模仿句子形式，再写一句话，注意揭示一定哲理。

隐藏一片树叶的最好的地点是树林。

二、现代文阅读（一）阅读下面《清兵卫与葫芦》的片段完成10—15题。

（20分）不多一会儿，他红着脸，呼呼地喘着气跑回来，买了葫芦就跑着回去了。

从此，他片刻也不离这个葫芦，还带到学校里去。

终于因为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下摩擦，给级任教员看见了。

恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。

这位外来的教员，对于本地人爱好葫芦的风气心里本来不舒服；他是喜欢武士道的，每次名伶云右卫门来的时候，演四天戏，他倒要去听三天。

学生在操场里唱戏，他也不怎么生气，可是对于清兵卫的葫芦，却气得连声音都抖起来，甚至说：“这种小孩子将来不会有出息的。

”于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。

他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。

这时候，教员夹着一只书包来访问他的父亲，父亲恰巧不在家。

“这种事情，家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。

清兵卫对于这位教员的顽固，吓得什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角里缩成一团。

在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。

清兵卫心头别别地跳着，怕他会注意到。

训斥了一顿之后，教员终于没有注意到葫芦，回去了。

清兵卫透了一口大气。

清兵卫的母亲却哭了起来，唠唠叨叨发了许多没意味的怨言。

不多一会儿，清兵卫的父亲做工回来了，听了这话，立刻抓住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。

清兵卫又被骂做“没出息的孩子”！他的父亲还说：“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。

”清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起槌子来一个一个地砸碎；清兵卫只是脸色发青，不敢做声。

教员把在清兵卫那儿没收来的那个葫芦，当做脏东西似的交给老年的校役，叫他去扔了。

校役拿来挂在自己那间煤污的小屋子的柱子上。

约摸过了两个月，校役恰巧因为没有钱花，想起这葫芦，准备多少换几个钱，就拿到附近的古董店里去看。

古董店的老板横捧竖捧地仔细瞧了半天，马上做出一副冷淡的神气，把葫芦往校役一推：“要卖就算五块钱吧。

”校役暗暗吃了一惊，可是他是乖觉的，连忙板起脸回答：“五块钱可不卖。

”古董店老板马上加到了十块；可是校役还不肯答应。

结果是五十块钱成了交——校役从那位教员手中好象平白无故地得了四个月的薪水，心里偷偷高兴。

他当然不会告诉教员，对清兵卫也隐瞒到底。

因此这个葫芦的去处，终究没有人知道。

可是凭校役怎样聪明，也不会想到古董店老板把这个葫芦卖给当地的富家，价钱是六百块。

清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的寄托，他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。

可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。

11.请找出下列分析错误的一项 (3分)A. 他“急匆匆跑回家”拿钱，“心中发着跳”“一会儿红着脸，呼呼地喘着气跑回来”这些动作、神情表现出清兵卫看到葫芦激动万分，急切地想得到，唯恐失去的心理。

B. 清兵卫买了葫芦以后，对这个葫芦痴迷到上课也不离手的程度，这为下文的情节发展埋下伏笔，也暗示了清兵卫独到的审美力。

而不能简单地认为是清兵卫上课不守纪律。

C. 老婆婆一毛钱就便宜的卖掉了古董葫芦不是因为她所说的清兵卫是“小哥儿”，而是她不懂葫芦的珍贵。

D. 在遭受了父亲的呵斥后，“清兵卫沉默了”，可以看出他有坚持己见、不愿屈服的个性，表明他已不怕长辈们的粗暴干涉。

12.父亲听了教员的话后“立刻”抓住清兵卫，还使劲“揍”了一顿，并且还让清兵卫“滚蛋”，最后把葫芦“一个一个”地砸碎。

请说说这些动作、语言描写的作用。

（4分）13．参考下列解释，简要说说教员的象征意义以及他在小说中的作用。

（4分）云佑卫门：一个表演歌颂武士道的演员新地：花街柳巷修身课：讲授伦理、道德的课程，后来发展到主要向学生灌输军国主义思想14．情节发展到清兵卫葫芦悉数被砸时，故事似乎已经讲述完毕了，可是作者又接着交代了这只古董葫芦的归宿。

这对于情节发展和小说主题的揭示有什么样的作用。

（6分）15．小说结尾处清兵卫又有了新的爱好——绘画，而父亲“又开始嘀咕了”。

这个情节的作用是什么？（3分）（二）阅读下面《牲畜林》的片段完成16—20题。

（18分）德国人心惊胆颤地打量着这浓密的树林，琢磨着如何才能走出去。

忽听杨梅果树丛中一阵响动，跑出一头漂亮的粉红色小猪。

在他的家乡，从未见过猪在树林子里跑来跑去。

他松开牵牛的绳子，就去追赶那头猪。

“花大姐”一旦得到了自由，就一头钻进树林跑了，这里有它许多朋友。

对朱阿来说，这正是开枪的好机会。

德国人手忙脚乱地在抓猪，想要紧紧地抱住它，但猪还是挣脱了。

就在朱阿站在那里准备抠动扳机时，附近出现了两个小孩，一男一女，头戴毛线帽，足登长统靴。

他们脸上挂着泪珠说：“朱阿，请你瞄准点。

要是把我们的猪打死了，我们就什么也没有了。

”朱阿手中的猎枪又跳起了塔兰泰拉舞。

他的心肠太软了，激动得太厉害了。

这倒不是因为他要杀死那个德国鬼子，而是为那两个可怜孩子的猪担心。

，德国鬼子怀里抱着那头吱吱乱叫、拼命挣扎的猪东撞西撞。

突然，伴着猪的叫声，“咩——”的一声，从山洞里跑出一只小羊。

德国人放下猪，又去抓羊。

他抓住那声嘶力竭叫唤着的羊的一条腿，像牧人那样把羊扛在肩上，向前走去。

朱阿蹑手蹑脚地跟在后面，心想，“这一下你可跑不了了，机会来了。

”正要抠动扳机，突然有一只手托起了他的枪。

原来是个白胡子的老牧羊人。

他合掌向朱阿祈求说：“朱阿，不要杀死我的小羊，你只打死他，千万别打死我的羊。

你瞄准点。

”朱阿简直给搞糊涂了，连扳机在什么地方也不知道了。

德国兵在林子里转悠，对自己看到的东西感到惊奇：小鸡栖息在树上，豚鼠从树洞向外伸头探脑。

简直像诺亚方舟一样。

看，松树枝上站着一只开屏的火鸡。

他连忙伸手去抓，但火鸡轻轻一跳，跳到更高一层的枝上，尾羽依然展开着。

德国兵放开了山羊，开始爬树。

他每向上爬一层，那只下巴垂肉鲜红的火鸡，就跳到更上一层的树枝上，挺着胸脯，一直保持着开屏的姿势。