中国新闻传播史课程教案大纲
一、基本信息
课程编号: 课程名称：中国新闻传播史
英文名称:课程性质: 专业必修
总学时：学分：
适用对象:新闻学专业本年级学生先修课程：
二、编写说明
（一）课程的性质
《中国新闻传播史》是新闻专业的一门专业基础课程。

该课程较为全面地介绍中国新闻传播的发展历程，着重探讨中国新闻传播的形成发展及其演变规律和趋向，考察中国新闻事业的性质、状貌同特定历史时期的政治经济、文化习俗、伦理道德之间的关系。

内容包括中国古代报纸的产生、近代中国的新闻事业，各时期的新闻制度、新闻思想及重要人物。

通过这门课的学习，熟悉中国新闻史的基本脉络和鲜为人知的新闻人故事；掌握中国新闻传播各时代的特征和演变规律；以史为鉴，树立正确的无产阶级新闻观和时代观；培养必备的新闻理论素质和宏观思维，从新闻史学的视角对新闻业务、新闻理论进行证实、证伪的初步尝试，并培养学生的批判精神和辩证多元的思维方式，以增强学生的人文素质和对新闻实践的深度思考。

（二）课程教案目标和基本要求
教案目的：通过这门课的学习，熟悉中国新闻史的基本脉络和鲜为人知的新闻人故事；掌握中国新闻传播各时代的特征和演变规律；以史为鉴，树立正确的无产阶级新闻观和时代观；培养必备的新闻理论素质和宏观思维，从新闻史学的视角对新闻业务、新闻理论进行证实、证伪的初步尝试，并培养学生的批判精神和辩证多元的思维方式，以增强学生的人文素质和对新闻实践的深度思考。

学习目的：通过本门课程的学习，了解中国新闻事业发展变化的情况，着重学习杰出的新闻工作者的工作方法和思想作风，记取历史上新闻媒介的经验教训，丰富专业历史知识，为今后学习新闻理论和新闻业务打下坚实的基础。

课程要求：
通过本门课程的学习，使学生了解中国新闻事业发展变化的情况。

使学生着重学习杰出的新闻工作者的工作方法和思想作风。

通过本课程的学习，使学生记取历史上新闻媒介的经验教训。

丰富专业历史知识。

（三）课程的重点和难点
本课程的讲授为个学期。

难点是学生对中国近代历史缺乏了解，造成对新闻传播历史的生疏。

因此，本门课的重点是系统地结合近代史讲解新闻传播史。

让学生在理解社会史的过程中理解新闻传播史历史，并树立新闻传播史是社会史重要组成部分的意识。

（四）课程教案方法与手段
教案方式:课堂讲授为主，适时以面授辅导、网络教案、电子信箱、电话等多种形式为学生提供学习支持服务。

学习方式：理论学习和实践相结合，掌握相关的基本概念，正确认识中国新闻传播发展的脉络，对中国新闻传播历史有一个整体的认识。

除此之外,阅读《外国新闻传播史》、《中国近现代史》论著,扩大本门课程的知识的外延,在学习中就会融会贯通。

（五）教案时数分配表
中国新闻传播史教案时数分配表
（七）本课程与其它课程的联系
本课程是新闻学专业学生的专业必修课，与本专业的其他课程诸如传播学概论、新闻学理论、外国新闻传播史等有着密切的联系，又有不同的学习任务和学习目标。

本课程在课时分配上，旨在系统讲中国新闻传播史的基本知识，加强基本技能训练，培养和提高学生理解、分析、运用新闻传播现象的能力。

（八）教材与主要参考书
中国人民大学方汉奇主编《中国新闻传播史》
参考书目
( ) 陈昌凤：《中国新闻传播史—媒介社会学的视角》，北京大学出版社
（）李彬：《中国新闻社会史》，上海交通大学出版社
（九）说明
本课程是专业必修课。

考核形式：笔试闭卷。

评分办法：平时成绩占，期末考试成绩占（主要考察本课程五个部分涉及的基本理论、基础知识和基本技能等方面）。

三、教案内容纲要
第一章中国古代新闻传播活动
课时分配：课时
教案要求：
了解我国古代新闻传播产生和发展简况，唐宋无明清历代在我国出现的主要报纸及特点。

教案要点：
第一节中国新闻传播活动溯源
第二节唐代的新闻传播与早期的官报
第三节宋代官办的“邸报”和流行与民间的“小报”
第四节元明两代的新闻传播活动
第五节明代的新闻传播活动
第六节清代早期和中期的新闻传播活动
第二章近代新闻事业的传入
课时分配：课时
教案要求：
了解近代报纸传入我国的外报在中国的扩展和影响
教案要点：
第一节中国近代报业的开端
第二节鸦片战争前澳门、广州的近代报刊。