浅谈如何培养学生的责任心
摘要：班级管理中,把学生培养成为有责任心的人,是教育的关键。

我们每一个人不可能都成功，但是不可缺少责任心。

学生责任心强，做任何事情都很负责任，非常认真，就磨练了意志，具备了克服困难的毅力，做事情就容易成功。

学校教育的重要性就在于培养学生的责任感。

关键词：爱培养责任心熏陶
责任心是一种心理品格，同时也是一种道德素质和能力要素。

它是一股强大的精神力量，可以形成集体的凝聚力，引导学生向有利于集体的方向发展，是形成和巩固良好班风、校风的思想基础和有力保证。

学校培养学生的责任心是培养新世纪人才的需要，是关系到学生将来的命运,决定着学生的人生。

那么，我们要如何对学生进行责任心的养成教育呢？
一、培养学生责任心、明确学生责任感的重要性：
我想学校教育的重要性就在于培养学生的责任感，作为班主任要时刻"培养学生的责任心，明确学生的责任感"，“十年树木，百年树人。

”“树人”就是在学生的心田“播种”，播种一棵火热的责任心。

给学生一个信念：我要做一个有责任心的人，对自己、对他人负责，好好学习、好好生活，将来做一个对社会有用的人。

明确了学校教育的重要性，就要找到学校教育的支点。

二、教师善于言传身教、率先垂范
教师的一举一动在学生责任心养成过程中起着重要的示范作用，教师的一言一行不知不觉使学生受到熏陶。

因此，教师在言传的同时，更要注意身教。

.要培养学生的责任心，教师首先要有责任心，找准教育的突破口。

教师要"爱"每一个学生，对每一个学生负责。

要求学生做到的，教师自己首先要
做到，要求学生到场，教师自己应提前到场。

学生自己组织的活动，教师也要尽可能参加，因为学生可以从教师的认真执着中学到：作为集体的一员，必须时刻保持集体的完整和统一，体现强烈的责任心。

教师弯腰捡起地上的纸张、整理班级图书角的图书，都会触动学生的心灵，都是对学生责任心的影响。

三、重视培养学生责任心的重要渠道------课堂。

作为班主任，我充分利用晨会、班会进行思想教育，也非常重视在自己所任教的课程中渗透德育，将空洞的教育变成具体形象的教育，使学生潜移默化地长期受到教育的影响。

课堂教育具有“滴水穿石”的作用，在每一堂课中抓学生学习习惯的培养，时刻让学生清楚作为一名学生，有责任培养自己良好的学习品质，从小养成良好的学习习惯。

要让学生学会听讲、回答问题、读书、写作业，培养学习做事的认真态度，教育学生面对知识不要单从兴趣出发，要磨练自己学习的意志。

在学习中能吃苦，说明学习的责任心就强。

四、善于利用培养学生责任心的主要渠道-------课外。

（1）在班队工作中，重视树立班级的奋斗目标。

在一点一滴的小事中，潜移默化地培养学生爱集体的责任心。

在做事情时，教育学生应该努力去做，做完后每人要反思“我尽力了吗？我努力了吗？”作为集体的一份子、一滴水，要为集体争光，集体的荣誉就是个人的荣誉。

班级管理的最终目的是注重不同层次学生的素质全方面发展，让每个学生寻求自我实现的价值。

教育学生懂得庙小是我们成长的摇篮，个人的言行时刻与庙小息息相关，永远牢记：今天我以庙小为荣，明天庙小以我为傲。

（2）重视、关心学生身体健康，培养学生自觉锻炼的责任心。

我非常重视每天学生上操的表现，无论是全班同学队伍的集合、队列的整齐，还是每一节操的某一个动作，我都及时纠正，每天总结，教育学生要有责任锻炼好自己的身体。

不论是学校体育组开展什么活动，我都尽量陪同，和同学们一起锻炼，自觉锻炼的责任心逐渐形成，学生们懂得了：别小瞧每天的做操，现在对自己负责，自觉锻炼出健康的体魄，将来有个好身体才能为社会更好地工作。

即使有时班主任没在操场，同学们也能自觉运动。

（3）在平时的卫生保洁工作中，培养学生主动劳动的责任心。

一开学，我就和同学们商量：咱们班敢不敢对自己提出“不做值日，成为无纸班”的要求。

同学们一听不做值日，都说那教室还不成了垃圾堆了，“无纸班”不可能吧？老师有一个好办法，你们不妨试试。

两个字“保洁”！牢记"每人桌椅下方一小块儿，小小责任区人人来把好关。

从此，同学们重在保洁、见纸就捡、不再乱丢乱扔、整理好自己的书包位斗，在每一天的"保洁"中，同学们不仅捡自己位子下的纸，还帮助旁边的同学捡。

“伸伸手、弯弯腰、捡捡纸”的劳动责任，使得同学们懂得了保护环境的重要性，"保洁"意识加强了。

五、明确职责，实行岗位责任制
在班级管理中，重视树立班级的奋斗目标，在明确每人的奋斗目标中培养责任心。

可以采取岗位责任制的方法，做到人人有职责，使每一个学生都可以在班集体中找到一个合适的位置，担任一项具体的工作，都可以为班集体作贡献，都能意识到自己是班集体中不可缺少的一员。

在一点一滴的小事中，潜移默化地培养学生爱集体的责任心。

六、给予鼓励，引进竞争机制。

要充分利用各种宣传渠道，宣传好人好事，把责任心强的学生进行表扬，树典型，扬正气。

同时，还要注意关心激励后进生，引导他们正确认识自己，增强进取心和集体荣誉感、责任感，不使这部分学生游离于集体之外。

在责任心教育中，可以引进竞争机制，促成学生全面提高。

借助竞争机制，努力营造“自己的事自己做，班集体的事争着做，别人的事帮着做”的良好氛围。

七、培养学生的责任心，需要家长的配合。

我经常进行了家访，为的是寻求学生、家长、教师三方面的了解。

告诉家长，老师有信心、有责任培养好每一个孩子。

家访中发现，家长特别愿意与老师探讨有关孩子的教育问题，在交流中我把自己抓班级的教育观念告知家长和学生：“呼唤责任心，培养责任感"把学生培养成为具有强烈的责任心的人，是我班主任的首要工作，在每一件小事中去培养，为的是将来达到没有教育的教育”，形成学生自我教育的自动化，学生自己要求上进，才真正受益终身。

家访取得了教育观念的共识，让家长放心，老师会想方设法创设，让每一个孩子发展进步的教育氛围，只要老师、学生、家长心往一块儿想，话往一块儿说，劲往一块儿使，学生一定会朝着全面发展的方向成长。

例如：我们班有一位同学，学习成绩优秀，就是上学几乎天天迟到，原因是孩子睡懒觉。

家长认为孩子学习好就行了，该生也为自己数学榜榜名列年级第一而自豪，思想上不重视迟到的问题。

我多次与该生和家长谈话做工作，第一学期下来终于减少到每周迟到一两次，第二学期我又给家长出主意怎么帮助孩子按时起床、做到按时上学，迟到的问题没有彻底解决。

直到差两周期末考试，学校评选这一年的三好学生时，该生落选了，家长学生有些想不通，我
又多次通过与家长电话交流、与该学生谈心，终于使他们真正认识到
“学习好不是万能的”，当前进行的是素质教育，更重视学生的全面发展，实际上是对于学生的要求提高了。

就是这样一位学习成绩相当优秀的同学，经过一年的教育，才终于在一学年的最后两周不迟到了，懂得了作为一名学生按时上学同样重要。

可见，学生的责任心决不是一下子就能培养出来的，需要教师不厌其烦地、耐心地长期培养，要善于呼唤家长和学生共同的责任心，首先让家长有了责任感，才能配合老师培养孩子的责任感。

总之，教师要通过各种途径培养学生的责任心，努力使学生明确：自己是班级的主人，要对班级负责，要对自己的言行负责。

具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。

参考文献：《班主任之友》
《中国教育报》
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