教科版科学一年级下2.6《给动物分类》教学设计
课题给动物分类单元 2 学科科学年级 1
学习目标科学知识
1、知道分类是认识事物的基本方法。

2、体会动物的多样性，能运用分类的方法，更好地认识动物。

科学探究
1、能运用观察与描述、比较与分类等方法。

2、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。

科学态度
1、愿意倾听、分享他人的信息
2、认识到分类能更好地认识事物
重点体会动物的多样性，能运用分类的方法，更好地认识动物。

难点能运用观察与描述、比较与分类等方法。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、活动
动物王国要开运动大会。

国王邀请所有的动物参加。

比赛项目有：游泳比赛、飞行比赛、奔跑比赛
……各比赛项目谁能参加，谁不能参加，你知道吗？
填报运动员参赛表。

2、小结
其实，刚才的活动就是给动物进行分类。

分类是一种
常见的科学研究方法。

大自然中生活着许许多多的动
物。

为了便于研究，有的科学家一生都在对动物进行
分类研究。

交流并填表在无形中知道
分类概念，由浅
入深，了解分类
的意义
讲授新课一、给动物分类
你还记得这些动物吗？它们叫什么名字？有什么特征？
这些动物该怎样分类？
【方法指导】
第一步：给下面的动物卡片编号。

第二步：自己确定一份分类标准，给动物分类。

第三步：与同学交流分类的方法和结果。

二、研讨
1、我们有哪些给动物分类的方法？
【提示】
水中的和陆地上的
会飞的和不会飞的
有羽毛的和没有羽毛的
……
2、动植物都生活在一定的环境中。

我们可以从哪些交流回答
给动物分类
讨论交流
掌握分类方法，
正确地给动物分
类
方面说明动物和植物都是有生命的？
【提示】
①会运动
②会长大
③需要空气
④需要水
⑤会繁殖
⑥会死亡
三、课堂练习：按要求进行分类（只填序号）（1）生活在水中的动物是________________
（2）生活在陆地上的动物是______________
（3）会飞的动物是______________________
（4）不会飞的动物是____________________
四、拓展提高
（一）动物，我们的朋友
导盲犬可以帮助盲人安全地走路、乘车和传递物品。

蚯蚓可以使土壤疏松，利于植物的生长。

蜣螂以粪便为食，它是大自然的“清洁工”。

鸟吃害虫，是害虫的天敌。

蜜蜂可以传粉利于果实的形成。

奶牛为人类提供营养丰富的乳汁。

（二）我们要保护动物
为失去父母的动物幼崽喂食。

给小鸟做个窝，让它有栖息的地方。

五、作业布置
知道动物和植物有哪些不同吗？查阅资料，与同学分享。

讨论交流
独立完成
认真听，并
参与交流
课后查阅
学会动植物比
较，寻找生命的
共同点
检测课堂学习情
况
增强保护动物意
识
培养探索兴趣
课堂小结通过这节课的学习，我们知道分类是认识事物的基本
方法；体会到动物的多样性，能运用分类的方法，更
好地认识动物。

在科学探究中，能运用观察与描述、
比较与分类等方法，能简要讲述探究过程与结论，并
与同学讨论、交流。

总结课堂
板书
编号
给动物分类标准
分享
板书设计。