听了这故事，你心中留下了什么？
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数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟 坐到教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：
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新的师生关系
师生之间的地位是平等的，应互相尊重， 互相理解，平等相待。学生要主动与老 师交流、沟通，老师也要经常倾听学生 的心声，彼此加深了解，互通有无，建
立一种民主、平等、和谐的新型师
生关系。
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请你续说可能的结果并表演
在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难 题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去 踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他 “上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北 退回纸条，就狠狠地批评了李北。 李 北：……
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振兴民族的希望在教育，振兴 教育的希望在教师。
——江泽民 一、老师，崇高的称谓
1、老师及其职业特点
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老师对我们的成长扮演多种角色，发挥着多种作用 （1）老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海 洋中遨游。 （2）老师是我们道德人格形成的导师，教导我们如何 做人，如何做事。 （3）老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心， 为我们扫除心理障碍。
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听故事，猜答案
“文革”中，一位教授被划为“反动学术权威”，许 多学生批斗他。一天晚上，他又被拉到台上批斗，终 于昏倒了，他被人架回了家里，醒来后的第一句话是： “我的学生们是不是全来批我了？”他的夫人垂泪说： “除了一个女生，他们都批你了。”
教授说道：
她怎么不来批我，她应像打我自己，心里更是气得不得 了，不免自嘲：何苦呢？
可是一上讲台我就忘了。
因为，我相信中国那句老话：玉不琢，不成器。
——因为，我相信那个美国佬斯金纳的理论：给他一 个S(强刺激)。
——因为，我相信学校教育不是万能的，思想工作不 是万能的。
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于是，我又茫然了。 ——终于有一天晚上，我在超市邂逅了一个曾经被 我修理过的你，原以为你会不理我甚至骂我，可你却热 情地喊我，我问你为什么不报仇，你的回答出乎我的意 料："你是为了把我打成好人！" ——终于有一天早晨，我收到了一个曾经被我锤炼 过的你从万里之遥的异国寄来的贺年卡：师恩难忘！ 于是，我又释然了。 也许我不会对你说那句美丽的谎言：我不打你。但 我会暗暗告戒自己：争取少打，直至不打，不得不打的 时候，像韩国人一样要注意打的方式、部位，要雷声大 雨点小。 学生，你知道我为什么打你吗？ 因为我实在太爱你！
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二、新的师生关系（师生关系新变化）
1、老师对学生的要求高了：
（1）在学习中，老师更多地要求学生自 觉、自主地学习，对自己负责。
（2）在班级活动中，老师让学生锻炼自 我管理，学习做活动的组织者。
（3）在思想交流中，老师经常让学生
谈出自己的想法，自我反省，自我严
格要求。
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２、学生对老师的要求也提高了： （１）希望老师更多地听取学生的意见。
正确处理与老师之间的矛盾： 学会冷静思考 通过恰当的方式 用正确的方法解决矛盾
生活剧场
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学生，你知道我为什么打你吗？
——有时候，我自己的孩子脸上带着老师鲜红的手印， 心里不免心疼。
——有时候，在大街上碰到曾经被我敲打过的学生， 心里不免愧疚。
——有时候，听到老师打伤打死学生的传闻，心里不 免警觉，甚至愤怒。
横批：赞美教师
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季 晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。
下联：
十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬 地理，点点心血勤育英才泽神州。
2020/9/22
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教师,心中的歌
教师是最值得尊敬 的人。古往今来曾 有许多赞美教师的 动人话语。
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教师是太阳底下无法再优越的职务。 ——[捷克]夸美纽斯
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老师对我们的成长扮演多种角色，发挥着多种作用 （4）老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们。 （5）老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生。 （6）老师的工作平凡，辛苦而责任重大。
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★
人生不能缺少教育,教育不能没有老师
➢老师是是文化知识的传播者; ➢是我们道德人格形成的导师; ➢是我们心灵的保健医生; ➢是我们的朋友; ➢是我们的榜样。
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为什么会发生这些变化？
2、陈俊通常学习很主动，有问题经常问老师 和同学。可上中学后，有时带着问题去问老师， 老师常说，你自己先想想，确实不懂了再问。
3、王言本来对数学很有兴趣，可有一次数学 老师发现她与同班同学的作业做得一模一样， 便批评她抄袭别人的作业。王言很不服气，便 和老师顶撞起来。从此，她看着数学老师就别 扭，数学成绩也变差了。
教师是人类灵魂的工程师。
——[前苏联]斯大林
随风潜入夜，润物细无声。
——韩愈 学高为师，德高为范。
——朱熹
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师生情谊
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你对老师知多少
1、老师的工作有哪些？ 2、老师在工作中遇到哪些困难？ 3、老师最大的心愿是什么？
2020/9/22
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我的星期一
• 7：30到教室，监督学生早读，收作业，检查班级卫生。 10:00监督课间操 11:00第四节课 11:45下课 12:25午自习坐班 13:15下课 13:30上课 14:15下课 14:30上课 15:15下课 15:30开会，结束时间未知 17:45到教室监督晚读 18:15晚自习坐班 9:00晚自习坐班结束
（２）想获得发挥想象力的更大空间。
（３）喜欢更加平等的师生关系。 （４）希望从老师那里得到更多的尊重、 信任、帮助和谅解。
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★ 二新的师生关系（师生关系新变化）
（１）在和老师的交流中，我们感到自 己更加受尊重，和老师的关系变得平等 了。 （２）在课程学习中，老师带我们进 入自主学习的新天地。 （３）在课外活动中，老师常常只充 当指导者而不是领导者。
老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水；
老师，不愧人类灵魂工程师的崇高称谓。
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小组研讨
为什么会发生这些变化？
1、谢楠在小学时一直担任班长，上中学后大 家仍然推举她当班长。以前班里的事情无论大 小，她都主动“请示”班主任，班主任也不厌 其烦地告诉她应该怎样做。可现在，对班里的 工作，班主任只是大致说一下，就让她布置同 学去完成，有时甚至连班委开会也让她主持。 这下子，谢楠不知道该怎样当班长了。