探索昆虫的世界（一）
中班户外游戏
游戏目的
1.能主动发现昆虫、观察昆虫。

2.会使用放大镜、镊子、昆虫瓶等工具捕捉昆虫。

3.仔细观察不同的昆虫，发现其特点，并积极动脑思考。

游戏准备
材料：放大镜、镊子、昆虫瓶
游戏过程
幼儿自由组合“探索小队”若干组，分别在后院寻找昆虫，并尝试捕捉昆虫。

把捕捉到的昆虫装在昆虫瓶中，用放大镜细致观察，活动后将昆虫带回教室，自由活动时幼儿可自主选择一个昆虫瓶进行观察，借助发大镜观察昆虫的身体特点。

教师引导幼儿重点观察昆虫的头、胸、腹、足、触角、翅膀等特点。

观察记录
活动时间：2019年4月23日
开始时间：上午9:10分结束时间：10:20分
观察对象：中二班6名幼儿
组织观察者：曹瑛
案例描述：
教师带领中二班全体幼儿到后院观察昆虫，教师先请会使用工具的幼儿示范，然后讲了工具使用过程中要注意的安全事项，然后幼儿
自由分组，每组人数不定。

教师重点观察了两组幼儿。

第一组幼儿：张顺凯、杨雅涵
两名幼儿选择在一棵树下作为“观察基地”，最初两名幼儿在一
起观察昆虫，各自寻找昆虫。

很快杨雅涵发现了蚂蚁，并兴奋的叫好朋友来看。

随后两人决定要捕捉蚂蚁，可是蚂蚁跑的太快了两个好朋友都使用镊子去夹蚂蚁，怎么也夹不到。

好不容易夹到一只，可是小蚂蚁却很快又逃跑了，再夹到一只小蚂蚁，但杨雅涵一个手拿着放大镜、另一只手拿着镊子扭不开瓶盖，这时候找了好朋友张顺凯帮忙扭开瓶盖把小蚂蚁放进瓶子里。

最后两人决定由张顺凯拿着瓶子，杨雅涵拿着放大镜和镊子，两人合作捕捉蚂蚁。

很快两人捉到了4只小蚂蚁，并开心地呼唤其他小朋友来看，侯景博、李书茂兴奋地跑来看，睁大眼睛盯着瓶子笑的也很开心。

第二组幼儿：李欣怡、徐雨彤、林思颖、何怡阳
四个女孩最初是氛围两组进行观察的，活动进行了30分钟后李
欣怡和徐雨彤在地面上发现了一只较大的蚂蚁，两人立即开始捕捉，但是蚂蚁跑的特别快，就是捉不到。

于是徐雨彤向我求助，“曹老师
能不能帮我们捉一下蚂蚁？”“我觉得你们一定能捉到的在想想办法！”被我拒绝后徐雨彤重新开始投入到捉蚂蚁的活动中。

两人紧张的样子吸引了一旁的林思颖和何怡阳两人，她们也加入到捕捉蚂蚁的队伍中，四个女孩子把小蚂蚁围在中间，李欣怡主要负责捕捉，其他三人起到围堵的作用。

几次尝试之后，还是没捉到，徐雨彤再次想我求助“曹老师，我们真的捉不到，你帮帮我们吧！”“我觉得你们马上就要成功
了，在动动脑筋想想办法！”这是李欣怡喊道“我有办法了！彤彤快来帮忙！”彤彤听到好朋友的召唤后又开始认真投入捕捉蚂蚁的活动。

这一次李欣怡借用了瓶盖，三个女孩在周围堵住小蚂蚁的去路，李欣怡则是用瓶盖迅速的将蚂蚁扣住，然后用小镊子把蚂蚁夹住，快速放进了昆虫瓶中盖好盖子。

四个女孩子开心极了“捉到蚂蚁啦！捉到蚂蚁啦！”我在一旁也为孩子们的成功感到高兴，“你们太棒了，没有老师的帮助自己都可以捉到这么难捉的小蚂蚁了！可以吧你们的好方法分享给其他小朋友！”之后我还为成功的小朋友们拍照留念。

活动后孩子们观察瓶子里的蚂蚁，却发现小蚂蚁似乎受伤了，不像早晨捕捉时候那样跑得快，而且个别蚂蚁已经死了。

孩子们有些失望，还有孩子问“为什么蚂蚁死掉了？”“是不是因为瓶子里没有食物？”“可能是瓶子里没有空气吧！？”
分析与反思
1.本案例教师在活动前为幼儿讲解了工具的使用方法，让幼儿
在活动中明确了自己的观察目的，使观察和捕捉昆虫的活动
变得更加有趣。

2.在捕捉昆虫活动中，幼儿遇到了捕捉昆虫困难，“昆虫行动速
度太快捉不到”“来不及打开瓶盖”“捉不到活的蚂蚁”等问
题促进了幼儿自由组合，并尝试合作。

孩子的合作行为完全
是自发的，为了同一目的而展开的，合作中分工明确，配合
较密切。

3.活动中幼儿能主动寻求帮助并积极思考，小伙伴们也能够在
一起想办法，通过围堵、借助工具等方法最终捉到了蚂蚁，
极大的丰富了幼儿捕捉昆虫的经验，让幼儿很有成就感，增
强了幼儿的自信心。

同伴的欢呼喝彩，老师及时的鼓励赞扬
也有助于锻炼幼儿，之后在遇到问题时孩子们会养成先主动
动脑解决问题的好习惯。

调整策略
1.幼儿活的中遇到了很多问题，但在活动结束后有部分幼儿会
忘记活动中遇到的问题。

教师可以随身携带一个小本子，帮
助幼儿记录这些问题，活动后一起分享并寻找解决的方法，
有助于幼儿进一步探究。

2.在活动中可以请个别幼儿及时分享自己捕捉昆虫的经验技
巧，让幼儿有当小老师的成就感，也为自己的好方法能够帮
助到朋友而感到自豪。

同时有助于幼儿间的互相学习，培养
幼儿认真聆听他人说话的好习惯。

3.在活动后提供部分视频资料，让幼儿可以从视频中观看到昆
虫从幼虫长成成虫的过程，和昆虫生存需要的环境，帮助幼
儿更好的饲养捕捉到的昆虫，体验饲养昆虫的乐趣。