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小学五子棋教案

小学五子棋教案第一周活动内容:一、了解五子棋的技巧:1、留三不冲四,保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即“攻聚内力”开白优局时参照的后半句,封锁对方行为,抢外围优势。

二、学习技巧一:五子棋技巧之一:该进攻时,不要防守。

法则:越是积极的进攻,越容易获得取胜的机会。

当你的对手走棋不积极时,你不必跟着他走棋,而是要考虑自己的棋是否可以进攻。

如图1,白10形成眠三,看起来为下一步进攻做好了准备;但如果你仔细计算,会发现白棋的进攻并没有连续性。

因此,我们认为白棋并不积极,黑棋可以落子11形成攻击。

有很多棋手会跟着挡在11-C,虽然这不是坏着,但在当前情况下,完全没有必要,这个时候,你应该去进攻而不是防守。

白10应该走A或B点,这样的行棋会更加积极,如此,黑棋就不能走11位攻击了,而是要跟着白棋去防守。

图2-三、练习运用。

四、总结反馈。

第二周活动内容:一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四,保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句,封锁对方行为,抢外围优势。

二、学习技巧2五子棋技巧之二:进攻始于活二,要尽可能的利用好棋盘上的每一个子,多形成活二。

中,黑棋有不同的选择。

黑若走在A点,虽然产生了两个二,但都不是活二,在进攻中几乎毫无威力。

而走在B点会产生两个活二,为后续攻击打下了基础。

显然B点比A点更有威力。

总之,一个原则:一子落下,形成的活二越多越好。

图-2)中,黑棋有四种选择来构筑进攻,但D是最佳攻击点,因为它同时产生了3个活二。

这跟做棋原则中,“一子三通点往往是好点”相通。

2-1 图2-2三、运用技巧,伙伴对垒练习。

第三周活动内容:一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四,保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句,封锁对方行为,抢外围优势。

二、学习技巧3五子棋技巧之三:在必须防守时,可以选择一个最助于自己进攻的防守点。

中白活三,黑有A、B两个防点来挡住白的活三。

由此需要判断哪个防点,更有利于自己的攻击。

很显然,走在A点,自己会形成连接,而白棋并无后续手段,由此在黑防A后,需要回头来防守黑棋,这样白就失掉先手。

这里,防在A点比B 点更有利。

的情况则有不同,黑棋防在A点虽然对自己将来的进攻有利,但黑棋仍然必须防在B点,因为白棋在上面可以连续攻击而获胜。

这里提示我们,要判断哪个防点更有利,就必须考虑在防守以后,对手和自己的后续攻击,而后才能选择出正确的防点。

三、运用技巧,伙伴对垒练习。

第四周活动内容:一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四,保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句,封锁对方行为,抢外围优势。

二、学习技巧4五子棋技巧之四:防守不总是要挡,有时采取牵制的手段更好。

现在轮到黑棋走,黑必须要小心,因为白棋可以在B点连续进攻取胜。

因此,黑棋需要提前防守白棋可能的攻击,哪种防守更有利呢?黑棋如果直接阻挡A或B,虽然可以挡住白棋的活二,但之后白会走C,这样局面趋于平衡,黑棋大好形势丧失殆尽。

此时,黑棋最好的防守是运用牵制的手段。

C点是牵制点,落子C形成多个活二,此时不必再担心白棋在B点的进攻,因为白若B活三,则黑A形成反活三,之后黑棋可连续进攻获胜。

三、运用技巧,伙伴对垒练习。

第五周活动内容:一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四,保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句,封锁对方行为,抢外围优势。

二、学习技巧五。

五子棋技巧之五:所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。

“组合攻击”是指一子落下,同时产生两条或多条攻击线,而且每条线都能取胜,图三.运用技巧,伙伴练习对垒。

第六周训练内容:一.背诵五子棋技巧口诀。

1、留三不冲四,保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句,封锁对方行为,抢外围优势。

二、学习技巧6。

五子棋技巧之六:攻击或者防守时,不仅要看到棋盘上已有的棋子,还要在脑中浮现出,攻击或防守过程中棋盘上会出现的棋子,而且必须要考虑到双方的棋子。

这样对手无法同时防守。

组合攻击可以说获胜的唯一之路。

最简单的“组合攻击”有三种类型:三三组合,四四组合和四三组合。

根据五子棋禁手规则,黑棋三三和四四是禁手,所以黑棋唯一获胜的方法是四三,而白棋没有禁手的限制。

可以看到三三组合的图例。

三三由两个活三组成,每个活三下一步都可以成为活四。

图中A、B、C点是三三攻击点;而D 和E是假的三三,因为只有一个三是活三,另外一个三是假活三。

是四四组合的图例。

由于四四是黑方的禁手,所以黑方不能走A、C 和E点。

白棋无禁手,可以落子B、D形成四四攻击。

是各种四三组合的攻击,黑白均可形成四三。

四三由一个冲四和一个活三组成。

图中,A、B和C是能够获胜的四三。

而D、E是假的四三,因为形成的三不是活三。

除此,还有更复杂的组合攻击,超过两条线,如三三三、四三三、四四四等。

在计算进攻时,你必须能够算出最终获胜的攻击组合。

,一个好的棋手,能够在走第手棋的时候,就算出第19手通过四三组合而获得胜利。

由于黑方只能通过四三取胜,所以黑方的计算相对白棋要困难一些。

7图8 白棋先行。

看起来白棋貌似不能在I点三三取胜,因为黑棋似乎可以按照A、C、E、G的顺序VCF获胜。

但当你计算白棋在黑棋攻击中被迫落下的棋子,你会惊喜黑棋的VCF被反掉了。

这样,也就是说,由于白棋反四的存在,实际上黑棋的 VCF并不存在,白棋走I,可以获胜。

这个是说,在算棋的时候,你要在脑中浮现出未落到棋盘上的棋子,毫无疑问,你在脑中看到的越多,你算得也就越多。

五子棋教育活动教学目标:1、初步了解五子棋的基本知识。

2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。

教学准备:五子棋材料教学方法:1、出示棋盘和棋子,教师演示,让幼儿认识什么是五子棋。

2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法3、理解基本规则:最先连成5个的为胜。

4、让幼儿两人一组,操作练习。

五子棋教育活动教学目标:1、观看五子棋影碟,让幼儿了解五子棋的一些基本的术语。

2、培养幼儿的学习兴趣。

教学准备:五子棋影碟教学方法:1、引导幼儿观看影碟。

2、提问:什么是先手?什么是后手?什么是活三?跳三?跳四?死四?3、讨论:怎么样才能赢?五子棋教育活动教学目标:加强练习,提高操作能力。

教学准备:五子棋材料教学方法:1、提出要求,让幼儿互相练习下五子棋,教师给予具体指导。

2、分组选出下的好的幼儿,让大家欣赏,并提出优点和不足。

五子棋教育活动教学目标:学习五子棋的基本阵法教学准备:图片教学方法:1、出示图片,讲解五子棋的基本阵法1 斜三阵:斜三阵是在民间广泛流传的开局之一,它的变形极多,变化十分有趣。

图2一字长蛇阵:如图2所示,一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。

2、组织幼儿两人一组进行练习。

3、评选小棋手。

五子棋教育活动教学目标:学习五子棋的基本阵法教学准备:图片教学方法:1、出示图片,讲解五子棋的基本阵法图3长勾阵:如图3所示,长勾阵形似一个勾形,它也是由斜三阵变化而来。

图4四角阵:如图4所示,黑方l、3、5、7四个子呈四方形摆布,故名”四角阵”。

图5双四角阵:如图5所示,黑方l、3、5、7与白方2、4、6、8均形成四方形阵式,实际上,此阵亦是由”四角阵”变化而来。

2、组织幼儿两人一组进行练习。

3、评选小棋手。

五子棋教育活动教学目标:学习五子棋的基本阵法教学准备:图片教学方法:1、出示图片,讲解五子棋的基本阵法图6梅花阵:如图6所示,黑l、3、5、7与中心的白2相配,形似一朵梅花,故名”梅花阵”。

图7剑阵:如图7所示,黑方以”花月”开局,黑5与白6交换之后,已形似一柄短剑;黑7再冲四,剑身加长;白8必应,更酷似一柄尖端白光闪闪的长剑。

此阵变化甚多,十分有趣。

图8燕阵:如图8所示,黑方以”恒星”开局,直至黑9定形。

请注意,此阵以白2为头,以白6及白8为展开的两翅膀,以白4及黑5为身躯,以黑9及黑7为张开的尾翼,形似一只正在飞翔的雨燕,故名”燕阵”。

图9八封阵如图9所示,黑1、黑3;黑5、黑7、黑9、黑11……每一个黑子与黑子之间均呈日形”马步”相连。

此阵是中国民间传统战法中“以守待攻”战术的杰出代表作。

2、组织幼儿两人一组进行练习。

3、评选小棋手。

五子棋教育活动“棋“乐无穷课程魏光香先进行理论知识教学,然后进行实践教学,学生的积极性都很高。

五子棋活动活动内容:防攻技巧活动目标:初步接触下棋技巧,帮助学生学会一些下棋的技巧。

活动过程: 1.该进攻时,不要防守。

法则:越是积极的进攻,越容易获得取胜的机会。

当你的对手走棋不积极时,你不必跟着他走棋,而是要考虑自己的棋是否可以进攻。

如图1,白10形成眠三,看起来为下一步进攻做好了准备;但如果你仔细计算,会发现白棋的进攻并没有连续性。

因此,我们认为白棋并不积极,黑棋可以落子11形成攻击。

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