PART 02
物联网的核心技术
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物联网核心技术——感知识别层
• 感知识别层位于物联网 四层模型的最底端，是 所有上层结构的基础。
• 信息生成方式多样化是 物联网的重要特征之一。
• 通过感知识别技术，让 物品“开口说话、发布 信息”是融合物理世界 和信息世界的重要一环， 是物联网区别于其他网 络的最独特的部分。
与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”， 提出四点课程基本理念：1.全面提高学生的语文素养；2.正确把握语文教育的特点；3.积极倡导自主、 合作、探究的学习方式；4.努力建设开放而有活力的语文课程。经过一段实践，我们觉得语文课一
PPT幻灯片 定程要中“，全学面生提通高过学识生字的、语写文字素、养阅”读“、正习确作把、握口语语文交教际育、1的综、特合找点性到”学顶。习部语，的文内工素化具养汉栏：语，即言点在的击语优插文秀入课文。程化学成习果过， 怎么插入图片? 最语终文在的学态生度身，上丰养富成语一文种的涵知养识水，平发。展语语文文素能养力的，基培本养要语3点感、应，单包养击括成图：良片热好。爱个祖性国等语。文全，面理解和运用祖国
• 物联网的“触手”是位 于感知识别层的大量信 息生成设备，既包括采 用 自 动 生 成 方 式 的 RFID 、 传感器、定位系统等， 也包括采用人工生成方 式的各种智能设备，例 如 智 能 手 机 、 PDA 、 多 媒体播放器、上网本、 笔记本电脑等等。
物联网和互联网都是建立在分组数据技术的基础 之上的，它们都采用数据分组网作为它们的承载 网；承载网和业务网是相分离的，业务网可以独 立于承载网进行设计和独立发展，互联网是如此， 物联网同样。
物联网 VS 互联网——不同点
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覆盖范围不同
• 互联网的产生是为了让人 通过网络交换信息，其服 务的对象是人；
物联网简介培训
China Minsheng Bank summary report template
/ 互联网+/商业计划书/ 区块链+/商务演示/
项目负责人：XXX
目录/CONTENTS
01 物联网的定义 02 物联网核心技术 03 中国物联网发展现状 04 物联网的典型应用 05 物联网发展瓶颈及战略思考
医疗、远程教育），还是
在网上买卖股票，定机票、
基于对等结构的P2P网络新
酒店。
应用（如网络电话、网络
• 而物联网中的传感器结点
电视、博客、播客、即时
需要通过无线传感器网络
通信、搜索引擎、网络视
的汇聚结点接入互联网；
频、网络游戏等），主要
RFID芯片通过读写器与控
是实行人与人之间的信息
制主机连接，再通过控制
IBM “智慧地球”
2005
“感知中国”
2009
物联网的本质
我们应该如何理解互联网
物联网不仅仅是一个网络， 更是一个平台，一个应用， 或者说是一个带有节点和 内容的网络。
物联网
传感器 互联网 移动通信网
物联网不仅仅是网络，更是面向业务的智能应用和服务
物联网 VS 互联网——相同点
共同点：技术基础相同
交互与共享。
结点的主机接入互联网。 • 而物联网的终端系统采用
的是传感器、RFID，因此
物联网感知的数据是传感
器主动感知或者是RFID读
写器自动读出的。
技术范围不同
• 物联网运用的技术主要包 括无线技术、互联网、智 能芯片技术、软件技术， 几乎涵盖了信息通信技术 的所有领域。
• 互联网只是物联网的一个 技术方向。互联网只能是 一种虚拟的交流，而物联 网实现的就是实物之间的 交流。
终端接入方式不同 数据采集方式不同
• 互联网用户通过端系统的 • 从互联网所能够提供的服
服务器、台式机、笔记本
务功能来看，无论是基本
和移动终端访问互联网资
的互联网服务功能（如
源，发送或接收电子邮件；
Telnet、E-mail、FTP、电
阅读新闻；写博客或读博
子政务、电子商务、远程
客；通过网络电话通信；
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PART 01
物联网的定义
标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开 始”面板中可以对字体、字网的定义
• 物联网——The Internet Of Things，简称IOT，顾名思 义是把所有物品通过网络连接起来，实现任何物体、任何 人、任何时间、任何地点（4A）的智能化识别、信息交 换与管理。
• 物联网是为物而生，让物 自由地交换信息，主要是 为了管理物，间接为人服 务
物联网为物而生，物比人 笨，因此，物联网的真正 实现必然比互联网的实现 更难。另外，从信息的进 化上讲，从人的互联，到 物的互联，是一种自然的 递进，本质上互联网和物 联网都是人类智慧的物化 而已，人的智慧对自然界 的影响才是信息化进程本 质的原因。
也有将物联网理解为Intelligent Interconnection Of Things(IIOT)，体现出了“智慧”和“泛在网络”的含义
历史进程
1995
2008
Bill Gates 《未来之路》 物物互联
国际电信联盟 《ITU互联网报告2005： 物联网》，指出无所不在的“物联网”
通信时代即将来临
PPT幻灯片 学习生的独过特程的不情在感于体传验授和系独统创的的语理文解知，识还，必而须在注于意学教生学听内说1容读、的写找价的到值实要取践替向活换。动的语。图文以片学阅，习读点的教击实学图践为片性例。。，语《文语学文 怎么替换图片? 课实程践标。准阅读》教指学出“：要“让阅学读生教充学分是地学读生，、在教读师中、整文体本感之知间2，对、在话找读的到中过顶有程部所。的感”工悟这具，种栏在对，读话点中首击培先格养是式语学。感生，的在读书
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提高学生的语文素养是一个宏大的工程。语文教育的基本特点：即语文课程的人文性、语文学习的 实践性、语言文字的独特性。语文课程的人文性。语文课程的人文性特点决定了语文课不能过分地 进行理性分析，必须重视语文的熏陶感染作用和学生的情感投入，提倡师生之间的平等对话，尊重