第三单元我们都是好朋友
教学过程
修改部分
一、歌曲导入
教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。

教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲。

教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生回答。

教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。

二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。

“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。

教师总结，说出正确名称“三角铁”双响筒”铃鼓”。

学生复述乐器名称。

教师拿乐器实物，请学生观察实物，
找出乐器特征，为学生做介绍。

学生认真听教师介绍并观察
乐器实物。

三、演奏乐器
“捉迷藏”二教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。

请学生分组拿乐器讨论演奏方法。

学生讨论后分组汇报。

教师总结：
1. 三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。

可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动滚奏。

2. 双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。

3. 铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片发声。

教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。

请个别学生拿铃鼓为
歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。

教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。

四、多声部伴奏用三角铁、双响筒、铃鼓。

板书设计教学反思
板书设计
教学反思
一，组织教学，帅生冋好
二，导入新课：眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛,在你的眼中有个我,在我的眼中有个你,不信我们对面坐,看看是不是。

三，学唱歌曲
1, 讨论:将对面坐看到的结果告诉老师
2, 听录音范唱，老师简介：《拍》是一首欢快风趣的儿童
歌
曲，二四拍,一段体结构,旋律活泼流畅，表达了小朋友天真，活泼，纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格•全曲短小精悍,结构方整,易学易唱，适合表演•
3, 再听录音范唱，老师带领同学们玩拍手游戏
4, 师生一起按节奏读歌词
5, 轻声哼唱歌词
6, 齐唱
7, 用不同的形式演唱（分男女生唱，边唱边进行拍手游戏等）
四,欣赏《口哨与小狗》
1, 吹一吹:请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏
2, 听一听：安静地《口哨与小狗》全曲
3, 想一想：听玩之后有什么感觉用什么样的色彩能够表现自己的心情
4, 听主题A,说一说:这段音乐表现的是下面图中哪一幅画面？
5, 走一走:随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合.
6•听主题B,这段音乐表现的又是什么场面的呢？（生发挥想象，说一说）。