《国学经典——<论语>》教学设计教学目标：1、朗读《论语》中有关“学习”的内容，熟能成诵。
2、比较学习有关“学习”的论述，理解孔子对于学习的认识和态度。
3、学习古人的学习精神，激发养成好读书、好学习的习惯的决心。
教学重难点：重点：熟能成诵《论语》中有关“学习”的名句。
难点：理解孔子对于学习的认识和态度。
教学过程：[课前准备]学生通读《论语》，在摘抄本上整理孔子有关学习的论述。
一、温故导入1 同学们，今天我们继续诵读《论语》，你们还记得论语开篇的内容吗？[课件出示]子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2 学生齐诵。
3 孔子在学而篇第一则中，表明了他的哪些态度？预设：对学习的态度、对朋友的态度、对做人的态度。
4 孔子被尊为圣人，他不但具有贤明的美德，还在于他善于学习。
那么《论语》中孔子对于学习的论述有哪些呢？请你带着这个问题，快速回忆预习内容，自己稍加整理。
二、归纳整理1 学生把预习摘抄本拿出来，整理一下自己摘抄的孔子有关学习的论述。
2 集体交流，归纳出以下内容：[课件出示]1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”3、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”4、子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也！”5、子曰：“朝闻道，夕死可矣。
”6、子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以之‘文’也。
”7、子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。
”8、子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
”9、子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”10、子曰：“盖有不知而作之者，我无是也。
多闻，择其善者而从之，多见而识之，知之次也。
”11、子曰：“学如不及，犹恐失之。
”12、子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
”13、子曰：“好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。
”3 学生出声朗读孔子关于学习的这些论述，边读边思：孔子是怎样学习的？他对学习的认识和态度是怎样的？小组交流自己的思考，互相启发。
三、浅释理解（一）理解“学习”的含义。
１引导：开篇中孔子说学习应该怎样？预设：学而时习之。
（１）引导：我们平时说“学习”，总是连在一起说，而孔子却把“学”和“习”拆开在句子前后，你能从他的话中知道什么是学？什么是习吗？〔课件出示〕不知不能而求知求能，谓之学；已知已能而行之不已，谓之习。
讲解：不知道、不会的，而去探求、寻求，就是学，简单说，没有见过的、不会的、新知识是要“学”的；已经知道、已经会的，不断进行重温，是“习”。
（２）学习“习”字，渗透复习习惯。
那么这个“习”字到底是什么意思呢？〔课件出示〕小鸟练习飞翔图。
文字：习习笼中鸟，举翮触四隅。
“习习”就是小鸟扇动翅膀，练习飞翔的样子。
课件中的这句话是说笼中的小鸟扇动翅膀想要飞翔，举起翅膀却碰到四周的笼壁。
讲解：习，表明学了新知识、新本领以后，要像小鸟练习飞翔一样，不断进行重复、练习，才能够最终掌握知识和本领。
（３）引读小结：学习，学习，既要认真学知识，也要不断进行温习、复习，所以孔子说——学生：学而时习之，不亦说乎？2 “学”与“习”的关系。
（１）过渡：学了就要习之，那么新知识与已有知识间有什么关系呢？孔子是怎样告诉我们的？预设：子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（2）这句话中有两个字意思相对，你发现了吗？预设：“故”和“新”。
引导：你能用“故”组几个词吗？预设：故乡、故交、故去、缘故……再用“新”组几个词。
预设：新鲜、崭新、新貌、辞旧迎新……从这些词中，我们可以感受到“故”和“新”的含义相对，那么孔子说“温故而知新”是什么意思？预设：温习已经学会的旧知识而知道新的知识。
引导：“温故而知新”，就可以做老师了。
孔子在这句话中告诉我们：新知与旧知存在着紧密地联系，学新知要不断复习，复习旧知加以思考又可以促进新知的学习，这样的人是真正善于学习的人。
（3）背诵这句话。
指名诵读。
（4）小结：我们要正确认识“学”和“习”的关系，现在人们把学、习连在一起，也说明了它们之间的密不可分，要想学有所成，必须把“学”和“习”结合起来。
（二）诵读理解孔子的“学习”论述。
1 学习的方法（１）过渡：孔子在他有关学习的论述中，告诉了我们学习的方法，你们发现了吗？预设：学而不思则罔，思而不学则殆。
（２）这句话我们在三年级上学期曾经学过，主要是告诉我们什么？预设：学习要思考，光学不思，光思不学，都不能解惑。
（３）这句话告诉了我们学习的方法，请你把它作为座右铭记在积累本上。
（４）孔子另外一句话也强调了不能只思不学，你找到了吗？预设：子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
”讲解：孔子曾经整天不吃饭、整夜不睡觉，不停地思考，结果却没有收获，这时还不如去学习。
只有把学习和思考结合起来，才会解决我们的疑惑。
（5）故事明理：我们来看一个小故事：〔课件出示〕《猴子学吃瓜》一只小猴子，自认为是猴群中最聪明的。
一天，老猴子让他到山下去摘好吃的水果。
猴子下了山，看到地里有又大又绿的西瓜，他抱起来就啃，“呸呸呸，真难吃。
”喜鹊看见了，大笑起来，说：“小猴子，西瓜是吃瓤的！”小猴子红了脸，说：“我知道啦，我知道啦，我只不过是尝尝瓜皮。
”小喜鹊飞走了，小猴子继续往前走。
走到梨园里，树上结的梨子又大又黄，小猴子一下蹿上树，摘了最大的一个，自言自语：“我知道，梨子是吃瓤的。
”他啃下梨肉扔在了地上，抱着梨核嚼起来，“呸呸呸，真难吃。
”啄木鸟看见了说：“小猴子，梨子是吃外边果肉的。
”小猴子脸又红了，“我知道啦！”他不好意思地跳下树。
回到山里，老猴子问他摘到了什么水果？他说：“山下的鸟说话不靠谱，一会说儿吃瓤好，一会说吃皮好。
什么都不好吃。
”引导：读完这个小故事，你有什么想法？预设：不能光学不思考，别人说什么是什么；既要善于向别人学习，也要善于自己思考实践；学习知识要灵活使用。
引导：小猴子听了别人的话就照着去做，是能够向别人学习，但他不思考，遇到新事物照搬学到的知识，结果闹了笑话，最终自己的疑惑（什么水果好吃）也没有解决。
让我们再一起诵读这句——师生齐诵：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”2 学习的态度孔子不仅在自己的论述中告诉了我们学习的方法，更表明了自己对学习的态度，“态度决定成败”，孔子有怎样的学习态度呢？（1）刚才我们整理的孔子有关学习的论述中哪些是在表明他学习的态度？整理出：〔课件出示〕4、子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也！”5、子曰：“朝闻道，夕死可矣。
”6、子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以之‘文’也。
”8、子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
”9、子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”10、子曰：“盖有不知而作之者，我无是也。
多闻，择其善者而从之，多见而识之，知之次也。
”11、子曰：“学如不及，犹恐失之。
”13、子曰：“好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。
”（2）简单说什么态度。
“知之为知之，不知为不知，是知也！”——不要不懂装懂；“朝闻道，夕死可矣。
”——渴求学习；“敏而好学，不耻下问，是以之‘文’也。
”——虚心求教；“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
”——主动学习；“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”——主动请教，善于学习；“多闻，择其善者而从之，多见而识之，知之次也。
”——多听多见，广闻博识；“学如不及，犹恐失之。
”——怕学不好，要努力学习；“好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。
”——有仁德，也要学习，避免走入歧途。
（3）学生结合自己的学习体验，说说自己感悟最深的语句。
（4）选择1-2句背下来。
（5）小结：正是因为孔子这样好学，他说“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。
”也正是告诉了我们：像他这样忠信的人一定有，可是说上学习就不如他了。
也就是说，能够被人们尊为圣人，是因为孔子的好学。
同学们，你们看学习多么重要呀，现代也有一句话：〔课件出示〕学习改变命运。
学习可以丰富人的学识，改变人的思考方式，可以改变贫穷落后的生活，“知识就是力量”，这也是一句至理名言。
请同学们也像孔子这样，爱学习，好学习，善于学习。
（6）齐诵这些语句。
四、布置背诵作业。
1、同学们上了这节国学课，有什么收获呢？2 布置作业：（1）从孔子的这些论述中选择自己最喜欢的一句，结合自己写感受。
（2）把最喜欢的2、3句背诵并默写下来，作为自己的学习座右铭。