第七单元教材分析
一、单元教学目标：
本单元编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》4篇课文，1个语文园地。

四篇课文都是以动物为主角的童话，故事生动有趣，语言幽默，巧妙启迪学生悦纳自我，热爱生活，用勤劳的双手去创造美好的生活。

低年级的童话教学适合让孩子讲一讲、演一演，可结合课后练习中安排的复述课文，续写故事等言语实践形式，在课文学习的过程中落实有针对性的读说、读写指导，促进学生从积累到运用的有效迁移。

另外，识字教学可侧重于随文识字，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。

写字教学重点关注汉字作为偏旁后，某些笔画的大小和形态的变化。

朗读课文时，重在读好问句，能读出语气的变化，感受人物的心情。

在课文学习的过程中，丰富词语的积累，体会关键词句的含义，理解课文内容。

二、单元重、难点：
重点：1.认识55个生字，正确、美观地书写34个生字，能够借助具体语境理解词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，感受童话故事的趣味性。

难点：1.能够在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。

2.写话
3.在分享阅读的过程中感受读书的乐趣，进一步培养爱读书好读书的兴趣。

三、单元课时安排：
1.《大象的耳朵》 2课时
2.《蜘蛛开店》 2课时
3.《青蛙卖泥塘》 2课时
4.《小毛虫》 2课时
语文园地七 2课时
总计 10课时
教师活动
第一课时
一、猜谜导入
1.课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

（打一动物）
2.今天我们要学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。

3.出示课题：大象的耳朵。

（齐读课题）
二、自读课文，学习生字
1.教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。

（1）多音字：
扇：shān扇动shàn风扇（2）图片识：竖、竿、撑、舞（3）生活识字：痛、烦、耷
2.多种形式认读生字和词语。

3.指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。

三、初读课文，感知课文内容
默读课文：课文主要讲了一件什么事？（大象为了让自己的耳朵竖起来的故事。

）四、指导写字
遇：半包围结构，笔顺是
，右边的笔顺要记清。

第二课时
一、复习、激趣导入
1.上节课我们学习了《大象的耳朵》，谁能来说说大象的耳朵是什么样子的？大象的耳朵会有哪些作用？
2.复习上节课生字词。

二、学习课文
1.自读课文。