Xxxxxxxxxxx小学电子备课授课年级二年级学科语文课题1 古诗二首任课教师xx课型新授课时1授课时间教学目标　1、认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。

　2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。

重点难点重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。

难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。

教学方法教授法,引导法教学准备多媒体教学过程设计教学环节时间教师行为学生行为教学过程设计一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。

今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。

（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字） 提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。

“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。

3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。

让我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。

5、互相交流。

说说自己眼中的春天齐读课题自学生字个别认读集体认读比赛认读 6、师针对难字进行指导。

三、品悟古诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。

2、学生自由读诗。

3、你看到了什么？生汇报。

4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。

5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。

我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。

想配合这美丽的画面再来读读吗？　6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？　7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。

8、学习第三、四句古诗，了解诗意。

分段朗读课文说说自己的感受有感情地朗读古诗板书设计1 古诗二首村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢教学反思审核人签字：审核时间：习水县坭坝乡大河教学点电子备课授课年级二年级学科语文课题1 古诗二首任课教师xx课型新授课时2授课时间教学目标1．学会本课6个生字，认识3个生字。

了解词语的意思。

2．正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3．领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。

重点难点重点：认识本课的生字。

难点：有感情地朗读古诗。

教学方法引导法教学准备多媒体教学过程设计教学环节时间教师行为学生行为教学过程设计一、创设情境，导入新课——感知美。

1、课前唱歌《春天在哪里》，创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。

2、揭题解题，简介作者：这节课，我们就带着愉快的心情一起来学习一首 写春天的诗——《咏柳》。

谁来说说题目的意思？诗人贺知章你们知道吗？谁来向大家介绍一下？3、课件出示春柳图，使学生初步感知柳树的美。

4、学习生字。

二、朗读全诗，初知大意——领略美。

1、生自由朗读。

2、检查朗读情况。

3、检查自学情况：通过预习和刚才的朗读，你读懂了什么？请大家自由来说说。

欣赏歌曲《春天在哪里》齐读课题，质疑小组合作，学习生字，交流识记方法 4、学生自由发言，说说读懂的地方。

5、看来大家通过预习，都能自己理解词语跟句子的意思。

学到这里，大家发现这棵柳树的什么地方最美呢？（树高、绿；枝多；叶细）三、质疑问难交流朗读——品味美。

1、刚才，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗？ 2、学生质疑问难。

（教师梳理疑问，重点问题再交流朗读） 3、交流朗读：（主要运用课件帮学生理解，让学生通过反复读及小组讨论体会课文三个比喻句的精妙，品味课文语言的美及柳树的美） （1）、出示第一句诗课件，体会用“碧玉”来比喻柳树新长出的嫩叶，写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点，让人感觉柳树的颜色很美； （2）、出示第二句诗课件，体会用“绿丝绦”来比喻“柳条” （3）、出示第四句诗课件，体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处以及作者对春天的喜爱之情。

4、指导朗读，齐读全诗。

四、想象意境，熟读成诵——欣赏美。

1、学生闭目想象意境。

后先让学生交流想到的画面，再指名描绘意境。

多种形式朗读古诗，猜猜诗意交流不懂的句子板书设计咏柳贺知章碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。

不知／细叶／谁裁出，二月／春风似／剪刀。

教学反思审核人签字：审核时间：习水县坭坝乡大河教学点电子备课授课年级二年级学科语文课题2 找春天任课教师xx课型新授课时1授课时间教学目标1、会认l7个字，会写9个字。

2、初读课文，感知课文大意。

重点难点重点：识记生字，积累词语。

难点：朗读课文教学方法教授法教学准备多媒体教学过程设计教学环节时间教师行为学生行为教学过程设计1、谈话导入。

轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。

）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）2、歌曲导入。

（播放《春天在哪里》的录音磁带。

）师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。

孩子们，让我们一起去寻找春天吧！自读1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们齐读课题，质疑欣赏歌曲指名认读生字借助拼音读一读。

2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。

【在浓郁的情境中引导学生自读课文，引导发现，畅谈收获，使学生体验到“发现学习”的快乐。

】识字1、指名读课文，师生共同正音。

2、教师出示生字词，学生交流识字方法。

3、同桌检查读句子，互相评价打等级。

（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

朗读1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读--范读--感悟读。

（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。

）2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

边听边想：你在春天里找到什么交流识字方法书写生字板书设计2 找春天遮遮掩掩躲躲藏藏教学反思审核人签字：审核时间：习水县坭坝乡大河教学点电子备课授课年级二年级学科语文课题 2 找春天任课教师xx课型新授课时2授课时间教学目标1、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

重点难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：体验大自然的情趣。

教学方法教授法,引导法教学准备多媒体教学过程设计教学环节时间教师行为学生行为教学过程设计复习1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。

2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。

朗读1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？2、引导学生进行问答式的句式训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。

小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！其他三句也可以模仿训练。

认读字词思考：我们找到的春天是什么样的？引读、竞赛读、表演教学反思审核人签字：审核时间：习水县坭坝乡大河教学点电子备课授课年级二年级学科语文课题3 开满鲜花的小路任课教师xx课型新授课时1授课时间教学目标1、学会本课的生字新词。

培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、运用已有的识字方法识字。

3、正确书写本课的生字。

重点难点重点：识字写字。

难点：正确书写本课的生字。

教学方法教授法教学准备多媒体教学过程设计教学环节时间教师行为学生行为教学过程设计一、谈话激趣导入。

1、师:孩子们写过信吗?在写信的时候,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?2、揭示课题:一封信。

二、初读课文,识写生字。

1、根据自读提示,学生自读课文。

师:这个故事就藏在课本的第35页,读之前看看老师给大家的小提示。

(1)自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺。

读准字音、读通句子,把我会认的字画上圆圈。

难读的地方多读几次。

(2)再读,想一想课文讲了一件什么事?2、识记生字。

(1)带拼音认读生字。

大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生字读正确,我们就能顺利地将信封打开。

你能叫出它们的名字吗?借助拼说说自己写信的趣事自读课文，想想课文讲了一件什么事？自学生字音读一读吧!(2)去掉拼音认读生字。

调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!(3)开火车读生字。

(4)交流识字方法。

有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流!老师也出几个字谜考考大家!(5)认读词语。

三、再读课文,理解感悟。

1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?(课文讲了露西要给爸爸写一封信,开始露西给爸爸报告家里的坏消息,后来在妈妈的提醒下,他向爸爸报告了妈妈的好消息。

)2、找一找,看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信?哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信?3、自由读读露西两封信的内容,体会一下两封信给你带来的感觉。

四、写字指导。

1、观察要求写的生字,说说在写的时候应该注意些什么?2、全班交流,互相提醒。

3、观察“珠、圆、笔”,在写的时候应该注意些什么?4、教师在田字格中范写。

5、学生描红、练写。

6、教师点评。

个别认读集体认读自由读读露西两封信的内容,体会一下两封信给你带来的感觉书写生字板书设计3 开满鲜花的小路鲜邮递堆礼教学反思审核人签字：审核时间：习水县坭坝乡大河教学点电子备课授课年级二年级学科语文课题3 开满鲜花的小路任课教师xx课型新授课时2授课时间教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解"邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩"等词语在课文中的含义。

2、　引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。

重点难点重点：正确、流利地朗读课文。

难点：理解课文内容。

教学方法教授法,引导法教学准备多媒体教学过程设计教学环节时间教师行为学生行为教学过程设计（1）出示图片，情景导入。

同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。