幼儿园中班推普周活动方案
【设计意图】
为进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动和社区、街道的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。

【活动目标】
1. 利用丰富多彩的推普活动，使幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。

2.培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。

【环境创设】
1.布置环境，营造宣传氛围强化环境建设，通过宣传专栏等进行广泛的宣传活动。

2.明确以“推普周”为契机，各班围绕推普主题，开展各类活动，延伸相关语言活动，贯穿整个学期，有效促进幼儿语言发展。

【家园共育】
推广中班幼儿进行口述的语言活动，发动家长，宣传引导做好配合工作。

幼儿向家长记录口述在园的活动、感受、趣事等，家长帮助整理记录。

【活动内容】
活动一
语言活动：苹果蹲（听说游戏）
【活动目标】
1.能按口令玩游戏，练习发准字音。

2.感受集体游戏的乐趣。

【活动准备】
1.经验准备：幼儿熟悉常见水果的名称、外形特征、味道。

2.物质准备：各种水果的胸卡若干。

3.材料准备：亲子手册《领域活动苹果蹲》
【活动过程】
1. 出示水果的胸卡，激发幼儿的兴趣。

（1）逐一出示各种水果的胸卡，引导幼儿说出水果的名称。

（2）抽卡交流。

师：老师请你们来抽卡片，抽到哪张，就要用好听的词句说出水果的外形特点和味道，如：圆圆、红红的苹果，酸甜酸甜的味道。

2. 讲解示范游戏的玩法，强调游戏规则。

（1）引导语：今天，我们还要用这些水果来玩一个有趣的游戏，名称叫“苹果蹲”。

（2）玩法：幼儿戴上胸卡扮各种水果，围成一圈边念儿歌边做下蹲的动作，如“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完梨子蹲：梨子蹲，梨子蹲梨子蹲完葡萄蹲……”念错或被点到而没有下蹲的人就淘汰出局。

（3）规则：要注意听是哪种水果蹲，蹲完的“水果”要大声地念出哪种水果蹲，念错儿歌或被点到而没有下蹲的人就离开游戏的队伍暂时停止游戏。

3.组织一组幼儿玩游戏，帮助全体幼儿熟悉游戏的玩法。

4.组织全体幼儿玩游戏。

5.组织幼儿分组展开游戏，教师巡回指导。

6. 游戏自然结束。

【活动延伸】
请家长在家里与幼儿一起玩“苹果蹲”的游戏。

活动二
社会活动：别说我小
【活动目标】
1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。

2.学习通过图标记忆诗歌内容。

3.增强做中班小朋友的光荣感，树立自信心。

【活动准备】
1.图标：爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。

2.录音机。

【活动过程】
1.教师播放录像，利用谈话导入活动。

（1）播放录像（录像中小朋友在扫地、自己洗手等）。

（2）请几名幼儿谈谈看到录像中的小朋友做了哪些事情。

师：录像中，这个小朋友在干什么呢？
师：这个小朋友和你们一样大。

他的爸爸、妈妈、奶奶总说他还小，什么事都不让他做，这个小朋友可不高兴了，有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了一段话。

2.教师边有表情地朗诵诗歌边演示图标。

师：诗歌里，小朋友对妈妈说了些什么？
师：诗歌里，小朋友对爸爸说了些什么？
师：诗歌里，小朋友对奶奶说了些什么？
师：小朋友长大了，就怎么样了？对！“现在我呀长大了，会做的事儿真不少。

”
3.幼儿边看图标演示边学念诗歌。

（1）幼儿看图标，集体学习整首诗歌。

（2）请几名幼儿念诗歌，教师提醒幼儿注重表情和节奏。

（3）教师帮助幼儿发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。

4.幼儿分两组，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

（1）一组念上一句，另一组接念下一句。

（2）两组换顺序，再次朗诵诗歌。

5.教师小结。

鼓励幼儿在家中和幼儿园里，学习自己的事情自己做。

活动二
语言活动：绕口令
【活动目标】
1.初步了解绕口令的特点,有兴趣地学习“数数歌”。

2.学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠) 以及平、翘舌音:zh、sh。

【活动准备】
虎、虎、鹿、猪、兔、鼠的图片。

【活动过程】
一、游戏激趣
1.观察背景图,说清背景物体名称。

2.出示小动物、排队,念念。

3.以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏,寻找动物躲藏的方位。

二、互动学习
1.教师交代名称、示范朗诵。

2.幼儿跟学,注意念准字音。

3.教师按图示顺序帮助幼儿练习。

三、加快节奏
1.说说绕口令的特点。

2.教师示范快节奏念一遍。

3.请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍,感受绕口令的特点。

活动三
健康活动：谁跟小绵羊去避暑
【活动目标】
1.通过听和看感受夏天。

2.知道一些动物避暑的方法。

3.引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。

【活动准备】
各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。

【活动过程】
1.幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。

（1）引导语：“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）
（2）引导语：“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）
（3）引导语：“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）
（4）引导语：“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片
中的提示，引出夏天的主题）
组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）
（5）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。

你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）
教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。

“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。

）
（6）引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。

2.教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论。

3.请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。

如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。

待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。

4.活动自然结束。

活动四
语言活动：捏一捏（听说游戏）
【活动目标】
1. 理解儿歌的内容，学习儿歌。

2. 听懂并理解听说游戏规则，根据指令性语言做出相应的动作。

3.乐于在集体面前表演。

【活动准备】
1. 蝴蝶、小羊、小熊图片各一张。

2.儿歌一首。

【活动过程】
1.幼儿玩“我有小手”的音乐游戏，直接进入导入活动。

教师带领幼儿玩游戏，当歌词中唱到“拍拍拍”时，幼儿做出小手拍一拍的动作；
当歌词中唱到“捏捏捏”时，幼儿做出小手捏捏捏的动作，帮助幼儿理解词语“捏”的含义。

2.幼儿欣赏儿歌《捏一捏》。

（1）教师：今天老师带来了一首好听的儿歌，请小朋友听一听。

（2）教师完整地朗诵一遍儿歌。

（3）幼儿学习儿歌。

（4）帮助幼儿理解儿歌内容。

教师：儿歌里说到了哪些小动物？
幼儿回答，教师一一出示图卡。

教师：捏只什么样的蝴蝶呀？（捏只彩色花蝴蝶）捏只小羊做什么？（捏只小羊咩咩咩）捏只小熊做什么？（捏只小熊穿红鞋）
（5）幼儿分段学习儿歌。

教师：当老师出示哪张图片时，请小朋友用儿歌里的句子说一说。

教师指着蝴蝶图片，请幼儿说一说“捏只彩色花蝴蝶”；教师指着小羊图片，请幼儿说一说“捏只小羊咩咩咩”；教师指着小熊图片，请幼儿说一说“捏只小熊穿红鞋”。

幼儿完整地朗读儿歌，发准“手、只、彩”的字音。

教师：那我们把这首儿歌连起来说一说。

3.幼儿玩听说游戏：“我说你做”。

（1）交代游戏规则。

（2）教师做指令带领幼儿玩游戏。

（3）请个别幼儿带领大家玩游戏。

4.全体幼儿集体表演儿歌。

【活动延伸】
请小朋友回家和父母一起玩这个游戏。