大作业题目（内容）：
一、简答题（共4小题，每题10分，共40分。

）
1．确立德育目的的客观依据。

（1）①德育目的的确定受社会生产力和科学技术发展水平的制约。

②德育目的的确定受一定社会经济和政治制度的制约。

③德育目的的确定必须考虑历史发展和个性发展的进程。

④德育目的的制定还会受到文化传统的影响。

⑤德育目的的确定要依据受教育者身心发展的规律。

2、德育目的具体确认困难的原因。

（2）德育目的具有预见性。

（3）德育目的具有超越性。

（4）德育目的具有可能性。

（5）德育目的具有全人类的普遍性和历史性、民族性和阶级性。

3、确立德育目的的客观依据。

（6）①德育目的的确定受社会生产力和科学技术发展水平的制约。

②德育目的的确定受一定社会经济和政治制度的制约。

③德育目的的确定必须考虑历史发展和个性发展的进程。

④德育目的的制定还会受到文化传统的影响。

⑤德育目的的确定要依据受教育者身心发展的规律。

4、德育全球化的表现。

德育的全球化缘于经济、交通、通讯方面的全球化。

德育的全球化表现主要是两方面。

第一是影响的全球化；第二是主题的全球化。

所谓“影响的全球化”是指德育思想和经验的全球化影响。

“主题的全球化”是指世界各国学校德育关心的主题有趋同的趋势，也指学校德育日益关心诸如生态环境、人口与发展、个人权利、多元文化、世界和平等共同的主题。

二、论述题：（共2题，每题30分，共60分。

）
1、请论述文明行为教育的内容。

（一）举止文明的习惯
举止是指一个人在活动中的姿态。

它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。

文明的举止是一种修养，是一种财富。

（二）诚实守信的习惯
对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。

（三）尊重他人的习惯
要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。

与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。

（四）守时惜时的习惯
养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。

（五）懂得感恩的习惯
学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。

懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。

（六）勤俭节约的习惯
勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。

（七）遵守秩序的习惯
规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。

没有秩序任何集体活动都无法开展。

（八）勤于动手的习惯
自己动手可以提高学生自理自立能力。

（十）讲究卫生的习惯
讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。

在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。

它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

2、怎样认识德育主体的道德素养？
教师的道德素养包括两个基本内容：个人道德素养、教师职业道德
德育主体的个人道德素养：指教师必须有垂范于学生的道德人格。

教师的职业道德：也可以说是个人道德修养的一部分。

他的主要内涵是对道德教育事业的满腔热情，对道德教育责任的担当，以及在学校生活中表现出的教育公正、合作态度、仁爱精神等等作为教师职业所要求的行业道德修养。

教师的职业道德表现实际上坑=可能成为学生当前与未来道德生活的样板，是一种道德教育的隐形课程。