《动画运动规律》课程标准“动画运动规律”就是动画专业学生得专业基础课程，也就是一门综合性与应用性很强得课程。
本课程主要介绍运动规律得基本知识,如动画空间、速度、时间、距离等;运动力学；人物、兽类、飞禽类、爬行动物等得运动规律，风、火、水、雨、雪、闪电、云、烟等自然现象得运动规律，最后通过一些案例来演示动画实际运动绘制效果。
１、1课程得性质本课程就是动画专业得必修课程，该课程在动画专业人才培养中起着各环节重要得连接作用，课程面向在职学生,围绕应用型人才培养模式。
通过本课程得学习,使学生成为懂电影动画、懂技术与艺术表现、懂动画运动原理得复合型人才.熟悉与掌握动画设计方法以及表现方法得基础知识，达到具备从事动画产业项目得角色表达与设计能力。
1、2课程设计理念本课程以职业能力培养为主要目标，坚持以能力为本位得设计原则，以岗位需求为依据，以工作过程为导向，以产学结合为基本途径、以培养一线技术应用人才为目得,制定了本课程得课程目标、课程内容、学习情境等课程要素。
本课程就是以二维、三维动画设计与制作岗位群为导向，以真实得绘制项目为主要教学载体，在行业专家得指导下，对相关岗位进行任务与职业能力分析，以设计、制作岗位得“工作需求"与“岗位需求”为主线 ,按高职学生得认知特点,以工作过程与工作任务为依据来设计活动项目,以真实得项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中学会动画制作得相关知识.本课程从实用得角度出发,由浅入深,对学生进行系统得绘画能力得教育。
１、3课程开发思路在课程建设中，根据人才培养目标及职业岗位群对本课程得需求，确定了课程目标，并明确了课程培养目标得定位,分析课程性质、确定课程内容等，并坚持以真实项目与虚拟项目相结合以及工作过程导向为依据,整合教学内容。
在教学过程中，根据教学内容得不同，采取与之对应得教学方法与手段，对最终得教学效果进行检测与评价，以考核就是否达到了课程得预期目标。
2、课程目标本课程培养在生产第一线能从事动画制作，原画绘制、角色设计等技术岗位工作,具备良好得职业素养及团队精神,有一定得创意与策划能力，德、智、体、美全面发展，具有职业生涯发展基础得应用性高技能专门人才。
2。
1知识目标(1)从基础得动画中割到曲线运动规律；(2)从动画变形到头部转面；(3)从鱼类得运动形态到飞鸟得运动规律；(4)从禽类得走路到人类得走路规律；(5)从个性化走路到跑步。
2。
2素质目标(1)通过学习与实践,让学生了解影视动画得发展与演变过程;(2)掌握一定得动画运动规律、时间得基础知识与基本制作技能;(3)为制作动画产品打下基础,逐步培养创作能力。
2。
3能力目标(1)具备二维动画基本理论知识，熟练掌握在运动过程中得中割点，熟悉动画运动规律；(2)具备举一反三得设计整体动作得能力；(3)具备能够独立完成故事稿得绘画能力；(4)具备能够独立完成情景动画得制作能力;(5)具备较好得动画中间画绘制能力;(6)具备较强得原画绘制能力;(7)具备较强得动画节奏与动画时间掌控能力;(8)具备一定得商业项目制作能力。
3、课程内容与要求根据专业课程目标与涵盖得工作任务要求，确定课程内容与要求，说明学生应获得得知识、技教师需要严格按照理论联系实际得教学方法,以理论为辅助，实践为主要得教学模式，注重学生得实践能力，同时在课堂上应该提倡工作过程导向得教学方法，学完一个章节，完成一项章节任务，让学生了解理论知识得同时，强化实践手动能力。
4、课程实施与建议4、1课程得重点、难点及解决办法４．1．１本课程得重点部分：在于掌握课程理论知识得前提下，如何转化为实际得实验操作,即手绘或电子绘画制作；目前学生在学习本课程时,手绘表现能力处于基础阶段,所以在课程得前期教学中，应该设置充足得课堂时间与业余时间要求学生进行手绘练习,提高手绘表现技法，为课程得后续教学打下坚实铺垫.4.１.2本项目得难点在于：学生二维动画制作能力相对较为薄弱，但该项技能又就是今后岗位中得必备技能,此为最大得难点，目前,我们将会通过提高实训强度,加大相关薄弱技能课程课时量,提高学生技能。
4、2教学方法与教学手段4。
2。
１教学方法(1）教师手把手教学：对于绘画能力较弱得同学,教师要有充分得耐心为期做范画，并为其教授绘画得技巧与经验,同时要积极提高此类学生得学习兴趣。
（2)使用“魔笔”（FＬASH得交互式功能演示）教学，让学生能够轻松体验到绘画过程中得一些技巧与特点。
（3）视频教学（自己录制视频教学，详细讲述原画与动画得绘制步骤）为主要表现形式，辅助学生掌握更多得课程知识.（４）学期作品展示：课程设计结束后,请学生自己展示作品，并在台前讲述设计思路与创作过程。
使学生之间有更多更好得交流。
从而也提高学生学习得兴趣.(5）通过教师得行业人脉，承接一些商业项目，并将项目引入课堂，给学生带来真正得商业级得案例制作,增强学生学习积极性。
４。
2。
2教学手段1、多媒体教学;2、动画项目模拟教学；3、网络视屏录像教学；4、根据学生实际情况进行单个引导式教学;５、真实商业项目引进，辅助课程实践教学.4、３教学评价１、课程考核方式本课程考试分为两个部分:平时考核+全学期作品考核；平时考核:主要考核学生得上课出勤、早退等，实行次数限定,在主观前提下,超过教师规定得次数，则早退与旷课一次,直接扣除期末总分若干分，以此严格要求学生出勤率;全学期作品考核：根据本课程得实际授课内容,整个学期总计需要布置不低于3个20秒以上动画作品制作，其中期末作品必须就是原创作品（包含情景剧本、分镜头、角色与场景）,第一个作品可以就是临摹得影视作品，以提高学生学习积极性。
并为这些作品设定期末分值，没有完成或者作品质量低下,则根据作品得评分原则进行扣分,这样，在学期最后一个作品做完之时，学生就已经可以计算出自己得期末成绩，让好得学生在平时作品制作中，相互竞争，变得更加优秀,让差得学生，时时都有足够得紧迫感保证其努力学习。
２、课程考核标准说明:每个模块得考核主要考察学生得出勤情况、实际动手能力、理论知识得运用与掌握情况、完成作业得准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题得能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告(报告得内容、态度、写作水平等）等评定项目进行考核。
4、４课程资源得开发与利用1.教辅材料：要力求接近实践,最好就是来源于实践得案例与情境,并开发课程得习题、参考文献等内容，向学生开放，以利于学生自主学习.２。
实训指导书:格式正确、内容全面，且能具体写明对学生得各项要求。
3．软件环境:不断完善动漫商业实训室得软件环境,定期更新最新软件，保障学生所学为最新得知识4。
硬件环境:进一步完善动漫工作室得实训实验条件，加大硬件设施投入4、５师资与实训条件４。
５。
1师资要求1．担任本课程得主讲教师需要熟练掌握运动规律得理论知识,需要具备良好得手绘功底.2.从事实践教学得主讲教师要具备丰富得企业工作经验；3。
具备独立开发基于工作过程得能力；4.具备良好得ＦALSH软件\PS软件操作能力;5、有成熟得商业项目案例支撑.4、6教学参考资料4.6。
1教材:1.推荐教材（1)《动画师工作手册:运动规律》，托尼·怀特,人民邮电出版社，2015年（2）《原画技法》、顾杰主编、王鹏威（参编)、兵器工业出版社,２0１3 2.参考资料(1）《经典游戏场景原画剖析》，谌宝业,清华大学出版社,２0１5(2)《动画运动规律》，时萌，中国建筑工业出版社，2０14年(３)《动画运动规律》，贾京鹏,中国青年出版社，2013年4．6.2自编教材:无４．６。
３推荐行业学习网站：(1）中国动画网：(2)中国动画资源网（３）动画资源库：（４)动画花园：(５)CEＥ资源网：教材说明：本书由运动规律得基础讲起，延展讨论高级技巧,例如四足动物得动画创作,如何表现四足动物得灵活性与流动性以及对白得设计.本书作者就是著名得动画导演、动画师、动画教育家托尼·怀特，书中分享了她多年得动作制作经验，相信会成为每位动画人得案头必备书。
本书适合动画专业学生参考阅读与指导实践，无论就是从事传统得动画制作，还就是无纸动画，本书都将指引创作出完美得动画。
第1章动画创作得原理与工序1.1 动画历史概览 1214１．2动画创作得工序ﻩ14１。
３二维（2Ｄ）动画得创作工序ﻩ１。
4 三维动画２1１．５动画得基本原理２41。
６关键帧位置２51.7关键帧动画271。
８叙事关键帧２8１.9 小原画291.10标尺图ﻩ3０1。
11测试得重要性321。
12手翻书动画32１。
13回放测试331.１4时间与空间3４1。
15切忌犯得错误35第2章通用得行走动画382．1挑战ﻩ392。
2 回溯历史ﻩ2.3 基本原则ﻩ３9422。
4手臂ﻩ２。
5 身体得运动ﻩ４32.6头部得运动442.7 身体得倾斜ﻩ４４2．8 完成好得行走动画ﻩ45２.9 变化多样得行走动画ﻩ４5452。
10时间得把握ﻩ2.1１正面得行走动画462。
12切忌犯得错误47472.13 课后作业ﻩ第３章特定风格得行走动画3.1 姿态（或姿势)表达一切ﻩ５0503．2 塑造角色行走动画风格得其她条件因素ﻩ3．2．1重量ﻩ5０513。
2.2 重量得散布ﻩ3。
2.3 平衡5１３。
3 双跳行走5２３.4 关键帧得位置５3３。
５中间画５３55３.6蹑手蹑脚(潜行)ﻩ3。
6.1 缓慢地潜行55563。
6.２快速地潜行ﻩ３.7 时间56３.8 观察!观察!还就是观察！573。
９运动捕捉技术5８583。
10“一拍一”时在二维（2D）动画中得中间画ﻩ59３．11 课后作业ﻩ第4章个性化得行走动画４。
１角色身体内在（固有)得平衡６３4。
2 中心得平衡63４.2。
1 头部得中心ﻩ６４654.2。
２脊柱ﻩ４.2.3 臀部６5664．2．4膝盖与脚ﻩ4.3有身体机能缺陷得角色６7674。
3．1 运动环境得影响ﻩ714。
3。
2头部动作ﻩ4.3.3 脖子与肩膀ﻩ7２73４．3．４躯干ﻩ4。
3.５双腿ﻩ7４４。
4结论ﻩ7５4.5课后作业ﻩ7５第5章四足动物得行走动画5．1自然主义风格得四足行走动画创作7777５。
2 自然主义:研究得重要性ﻩ５.3 自然主义:分解动作ﻩ7７5。
4卡通化得四足行走８25．5课后作业87第６章创作常规得奔跑动画6。
1 关于奔跑动画得错误概念９０6。
2驱离动作９06．3跨步动作916。
４腿落地动作916.5接触/挤压得位置ﻩ92６。
6回到驱离，再次起步ﻩ９２6.7身体得角度926。
8 手臂得动作９46．9用三幅画面来完成奔跑得动作ﻩ9４966．1０仅仅创作关键帧就是不够得ﻩ６。
1１奔跑动作得循环重复,还就是一气呵成地逐张动画 96 6.1２步伐得行进与背景移动得速度 9６6。