4.当一个线圈中的电流变化时，它产 生的变 化的磁 场不仅 在邻近 的电路 中激发 出感应电动势，同样也在它本身激 发出感 应电动 势。 这种现象称为自感 ，由于自感而产生的感应电动势叫做自 感电动 势。 5.通过学习并理解盖斯定律的内容,能 用盖斯 定律进 行有关 反应热 的简单 计算,培 养宏观 辨识与 微观探 析的核 心素养 。 6.通过学会有关反应热计算的方法技 巧,进一 步提高 化学计 算的能 力。 7.人生的苦难和挫折,实在是对人生的 一种造 就,战胜 挫折和 苦难就 会赢得 财富。
图ZT－4－2
专题训练(四) 特殊方法测密度
(2)请写出对应的实验步骤： 第一步：_用__天__平_测__出_空__瓶_的__质__量_m_1_； 第二步：_在__空_瓶__中__装_满__水_，__用__天_平__测_出__瓶__和_水__的_总__质_量__m_2__； 第三步：_在__空__瓶_中__装_满__酱_油__，__用_天__平_测__出__瓶_和__酱_油__的__总_质__量_m_3__。 (3)酱油的密度ρ＝__mm32_－ －_mm_11ρ__水_(表达式)＝__1_.1_1__(数值，保留2位 小数)g/cm3。
第六章 质量与密度
专题训练(四) 特殊方法测密度
专题训练(四) 特殊方法测密度
►类型一 满杯法测量物质的密度
1．石英粉是重要的化工原料，小明爸爸在石英粉厂工作，他想 知道石英粉的密度，可是身边只有天平，他求助于正在读八 年级的儿子。聪明的小明利用天平(含砝码)、一个玻璃杯、 足量的水，就完成了测量石英粉密度的实验。(ρ水已知)
专题训练(四) 特殊方法测密度
►类型五 沉坠法测量物质的密度
6．小刚同学想测出一个实心塑料球的密度，但是发现球放 在水中会漂浮在水面上，无法测出它的体积，小刚设计 了以下实验步骤：
图ZT－4－6
专题训练(四) 特殊方法测密度
A．用天平测量塑料球的质量，天平平衡时如图ZT－4－6甲所 示，记录塑料球质量为m。 B．把适量的水倒进量筒中，如图乙所示，记录此时水的体积 为V1。 C．用细线在塑料球下吊一个小铁块放入水中，静止时如图丙 所示，记录此时量筒的示数为V2。
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(3)测出空小烧杯的质量m1。 (4)将装有水的大烧杯和空的小烧杯如图丙所示放置(水恰未溢出)。 (5)用细线悬挂贝壳缓缓浸没于大烧杯中，有部分水溢出进入小烧杯。 (6)测出溢出的水和小烧杯的总质量m2。m2－m1 (7)由上述实验可得：溢出水的体积是__ρ__水___； 贝壳的密度是__m_2－_m _m1_ρ_水___。(用物理量符号表示，水的密度为ρ水)
8.今天我们领悟了昌耀的人生体验,明 天我们 也要像 他那样 用自己 的顽强 意志去 直面挫 折,即使 身处孤 绝之境 ，也要 笑对人 生，走 向成功 的彼岸 ！
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(2)冰糖块密度表达式：_ρ__＝_V_2－__V_1 _。(用测量量符号表示)
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8．小明用天平、量筒和水(ρ水＝1.0 g/cm3)等器材测干燥软木 塞(具有吸水性)的密度时，进行了下列操作： ①用调好的天平测出软木塞的质量m1。②将适量的水倒入量 筒中，读出水面对应的示数V1。③如图ZT－4－7甲所示，用 细铁丝将软木塞浸没在装有水的量筒中，过一段时间后，读 出水面对应的示数V2。④如图乙所示，将软木塞从量筒中取 出，直接用调好的天平测出其质量m2。
►类型六 测吸水性物质的密度
7．小雄问老师：“能不能测量出冰糖块的密度呢？”老师说： “我相信你一定能探究出来！”于是老师给了小雄下列仪 器和材料：①天平(配有砝码)；②量筒；③水；④细线； ⑤面粉；⑥白纸；⑦保鲜薄膜；⑧一小块形状不规则的冰 糖。请你选用上述器材，帮小雄设计出一个最佳的测量方 案(只需简单写出实验操作步骤与密度表达式)。
专题训练(四) 特殊方法测密度
(3)矿石的密度是__2._5_×__10_3__kg/m3。图乙中A到B的操作过程引起的 密度测量值比它的真实值__偏_小__(选填“偏大”“偏小”或“不 变”)，理由是__B_中_矿__石__取_出__时_会__带__走_一__些_水__，__导_致__所_测__矿_石__的__体_积__偏_大____。 (第一空用科学记数法，保留一位小数)
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►类型四 针压法测量物质的密度
5．在“测量小木块的密度”实验中，提供的器材有：天平、 量筒、小木块(不吸水)、细长铁丝、溢水杯、水等。
图ZT－4－5
专题训练(四) 特殊方法测密度
(1)首先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至标尺左端的零刻 度线处，若发现指针的偏转情况如图ZT－4－5甲所示，应将天平的 平衡螺母向__左__(选填“右”或“左”)调节，直至指针对准分度盘 的中央刻度线。
物理量 测量值
干燥软木塞的密 m1/g V1/cm3 V2/cm3 m2/g 度ρ木/(g·cm－3) 6 370 _4_0_0_ __16__ ___0_._15___
(3)对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法： _将__吸_水__性_物__质__放_入__水_中__，__吸_足__水_后__，__再_放__入_装__有__水_的__量_筒__中_测__出__体_积___。
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►类型二 排水法测量物质的密度
3．星开同学想测量妈妈从海南给她带来的小贝壳的密度， 她准备了托盘天平(带砝码)、大烧杯、小烧杯、细线和 水等器材。
图ZT－4－3
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(1)如图ZT－4－3甲所示是她在调节天平的平衡螺母，从图中可 以发现她在使用天平过程中存在的错误是 __调_节__平_衡__螺__母_前__，_没__有__将_游__码_拨__到__标_尺__左_端__的_零__刻__度_线__处___。
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(1)实验步骤： _用__调_节__好_的__天__平_测__出_冰__糖__块_的__质_量__m_；_在__量_筒__中__倒_入__适_量__的__面_粉__，_摇__匀__读_出__体 _积__为_V_1_；_将__面_粉__倒_在__白__纸_上__，_将__冰__糖_块__放_入__量__筒_，__再_将__白__纸_上__的_面__粉__倒_回__量_筒__，_ _摇__匀_后__读_出__体__积_为__V_2 __。
专题训练(四) 特殊方法测密度
D．把小铁块单独放入水中静止时如图丁所示，记录此时量筒 的示数为V3。 E．利用密度公式计算出结果。 根据上述实验过程，塑料球的质量m＝__1_1._4__g，塑料球的体积 V＝__2_0_cm3，塑料球的密度ρ＝__0_.5_7__
1.因为种群是由许多个体组成的，每 个个体 的细胞 中都有 成千上 万个基 因，这 样，每 一代就 会产生 大量的 突变。 2.有翅的昆虫有时会出现残翅和无翅 的突变 类型， 这类昆 虫在正 常情况 下很难 生存下 去。 3.但是在经常刮大风的海岛上，这类 昆虫却 因为不 能飞行 而避免 了被海 风吹到 海里淹 死。
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(2)用已调节好的天平测量小木块的质量，当天平平衡时，右盘中 砝码的质量和游码的位置如图乙所示，小木块的质量m＝__6_.2__g； 用量筒测量小木块的体积如图丙所示，小木块的体积V＝__10__cm3； 小木块的密度ρ＝__0._6_2__g/cm3＝_0_._6_2×__1_0_3 kg/m3。 (3)若采用此方法，小木块密度的测量值会比真实值偏__小__(选填 “大”或“小”)。
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2．小刚同学想测量酱油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而 没有量筒。他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量， 测量内容及结果如图ZT－4－1所示。(ρ水＝1.0×103 kg/m3)
图ZT－4－1
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(1)他第三次测得物体的质量如图ZT－4－2中砝码和游码所示，其 结果m3＝_4_7_._4_g。
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下面是小明同学设计的实验步骤，请你帮他补充完整。 (1)用天平测出空玻璃杯的质量m0。 (2)在玻璃杯中装满石英粉，测出_玻__璃_杯__和__石_英__粉_的__总__质_量__m_1 。 (3)_将__石_英__粉__倒_出__，_在__玻__璃_杯__中_装__满_水__，__测_出__玻_璃__杯__和_水__的_总__质__量_m_2_。 (＝4_)_用mm_12－ －已__mm00知_ρ_水量__和。测量量对应的字母写出石英粉密度的表达式：ρ粉
专题训练(四) 特殊方法测密度
(2)纠正错误后，再测贝壳的质量，所用天平的标尺如图乙所示， 最小砝码的质量与标尺最大刻度值相同。测量时在__右__盘正确加 入15 g的砝码后，天平的指针偏向左侧，这时贝壳的质量 __大_于__(选填“小于”“等于”或“大于”)15 g，再另加入5 g的 砝码后，指针偏向右侧，接下来的操作是_取__下_5__g_的_砝__码__，_拨__动_游__码__， 直至天平平衡。图乙所示为天平最后平衡时的情景，则贝壳的质 量m＝_1_8_._2_g。
专题训练(四) 特殊方法测密度
(1)指出小明操作中的不规范之处： __将_潮__湿_的__软__木_塞__直_接__放__在_天__平_上__称__量___。
图ZT－4－7
专题训练(四) 特殊方法测密度
(2)下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格，请根据图 中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。
专题训练(四) 特殊方法测密度
►类型三 标记法测量物质的密度
4．小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石 的密度，操作如下：
图ZT－4－4
专题训练(四) 特殊方法测密度
(1)用调节好的天平测量矿石的质量，当天平平衡时，右盘中砝码和 游码的位置如图ZT－4－4甲所示，矿石的质量是__1_75_._6_g。 (2)因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用了一只烧杯，按如图 乙所示方法进行测量，矿石的体积是__7_0_cm3。