5、教师总结，引导学生互相欣赏，互相赞赏，认识到欣赏他人对人生的重要作用。
三、活动：真情流露
1、多媒体显示情境内容：值日生忘记擦黑板，班里一个学习成绩不好的同学小A
主动把黑板擦完，同学们议论纷纷。同学甲说：“他只配擦黑板。”同学乙说：“他擦
得真干净，以后轮到我当值日生，就让他帮我擦好啦。”同学丙：“大惊小怪，这点鸡
毛蒜皮的事也值得议论？”
2、针对以上甲、乙、丙三个同学的观点，引导同学进行讨论：这时你会说：
____________。
3、在讨论的基础上，教师让学生明理，得出结论：赞美他人，必须是真心实意的。
四、课堂小结
与同学相互欣赏，培养自己欣赏和赞美别人的能力。
1、以“我喜欢你……”的方式，用欣赏的语言给小组中的每一个同学写下你对他
心理辅导课教案
班级
辅者
时间
辅导主题
欣赏与赞美
辅导目的
1、学会欣赏美好事物和人。
2、善于发现别人的优点和长处，通过真诚的欣赏和赞美，营造一个心情愉快和积极向上的人际氛围。
辅导准备
本课的“欣赏与赞美”需要打开学生的心扉，教师要注意引导学生敢于表达。准备一些材料，如：
1、张小杰的朗读音频《留住童年》。
2、背景音乐：“秋夜私语”“命运交响曲”等乐曲。
4、教师进行学生前面的讨论，进行总结点评，突出“赞赏”在人际交往中的作用。
二、活动：猜猜他（她）是谁？
1、每组同学任意挑选班内某一同学，并详细写下他（她）的至少3个优点。
2、教师随机点名，让小组代表讲出自己所写的某个同学的优点，但不讲出对方的
姓名。
3、全班同学共同猜想所描述的优点属于哪个同学。
4、让被猜中的同学谈感受。
（他）的欣赏。
2、全组交换彼此的欣赏。
教师进行课堂小结，释疑解惑，使学生认识到欣赏与赞美在人际交往中的积极作
用，掌握欣赏与赞美的技巧和艺术。
活动后记：
初中课业繁忙，学生往往忙于学习而忽略掉与人相处这方面，通过学习与人相处
的品德和艺术，让学生体验欣赏与赞美他人给别人和自己带来的愉悦心情，感受真诚
的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用，从而有针对性地引导和培养学生
善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。
活动过程：
一、情境体验——“你的朗读真棒”
1、多媒体显示图片，并出示问题：①小杰的心情为什么好了起来？②夏小叶为
什么要赞美张小杰？她这样做是阿谀奉承吗？③夏小叶从这件事中得到了什么收
获？④你愿意像夏小叶这样与人打交道吗？
2、学生分组讨论、交流，教师深入小组适当指导。
3、各小组长分别陈述本组同学的意见，并允许同学之间互相质疑。