目录Unit 1 Hello! (1)课时一 (1)课时二 (1)课时三 (2)课时四 (2)课时五 (3)课时六 (4)课时七 (4)Unit 2 Colours (5)课时一 (5)课时二 (6)课时三 (8)课时四 (9)课时五 (10)课时六 (11)课时七 (13)Unit 3 Look at me! (16)课时一 (16)课时二 (17)课时三 (19)课时四 (20)课时五 (22)课时六 (24)课时七 (25)Recycle 1 (26)课时一 (26)课时二 (27)课时三 (28)Unit 4 We love animals (30)课时一 (30)课时二 (31)课时三 (32)课时四 (32)课时五 (33)课时六 (35)课时七 (36)Unit 5 Let’s eat! (38)课时一 (38)课时二 (39)课时三 (40)课时四 (41)课时五 (42)课时六 (43)课时七 (44)Unit 6 Happy birthyday! (45)课时一 (45)课时二 (47)课时三 (49)课时四 (49)课时五 (50)课时六 (50)课时七 (51)Recycle 2 (53)课时一 (53)课时二 (54)课时三 (55)Unit 1 Hello!课题：A Let’s talk（1）课型：新授主备人：使用时间：______________ 组别：学习目标：本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
学习重点：在模仿、学习、表演的基础上自我介绍。
[课前尝试]1、学生准备男女生常用的英文名字。
2、为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
[课堂探究]（1）以自我介绍引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）你可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah．并用同样方式介绍其他人物。
（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m …. （4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．[课后检测]做活动手册第一单元的第1部分练习。
[作业设计]（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼;分手时要用Goodbye．/ Bye-bye．道别。
课题：Let's learn（2）课型：新授主备人： .使用时间：组别：学习目标：1．Let's learn主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon。
2．Let's do通过Show me your .... 的指令，练习并运用以上单词。
学习重点：见第一课时[课前尝试]自备与本课相应的文具（实物）和卡片。
[课堂探究]（1）出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser。
（2）听录音，跟读Let's learn部分的词汇，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
[课后检测]做活动手册本单元第2部分练习。
[作业设计]听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon，并能用英语介绍文具。
课题：Let's make （3）课型：新授主备人：.使用时间：组别：学习目标：通过自己动手制作英文名卡，激发对英语学习的兴趣，从而逐步培养运用所学语言独立做事情的能力。
学习重点：通过学唱歌曲“Hello”复习和巩固所学的语言。
[课前尝试]准备一个名卡，及本课使用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬纸卡等。
[课堂探究]教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。
[课后检测] 做活动手册本单元第3部分练习。
[作业设计]听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。
课题：Let's talk （4）课型：新授主备人：.使用时间：组别：学习目标：本部分通过情景会话，学习如何用What's your name?询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：See you．学习重点：从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let's talk中的会话，同时学习欢迎语Welcome![课前尝试]准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。
[课堂探究]（1）老师指自己的名卡说Hello! I'm Miss / Mr.... 然后用My name's.... 再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问What's your name ?引导学生用My name's .... 回答问题。
（2）跟读、模仿What's your name? 注意学生对name 一词的发音。
（3）教道别语See you．，告诉学生其中文意思是“再见”或“一会儿见”。
[课后检测] 做活动手册本单元第4部分练习。
[作业设计]（1）听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
（2）鼓励用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
课题：Let's learn（5）课型：新授主备人：.使用时间：组别：学习目标：继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener。
学习重点：听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动，练习并运用所学的词汇。
[课前尝试]自备与本课教学有关的文具（实物）和卡片。
[课堂探究]a．通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener,用图片教school。
b．新单词的教学也可通过旧单词来引出。
如：从pencil到pencil-case。
c．也可以通过Show me your.... 来引出本课新单词的教学。
[课后检测] 做活动手册本单元第5部分练习。
根据录音，圈出所听到的文具。
[作业设计]将学习用具用英语说给家人听。
课题：Let's check（6）课型：新授主备人：.使用时间：组别：学习目标：通过听力练习，检查对本课所学内容掌握的情况。
学习重点：本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
[课前尝试]准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
[课堂探究] 教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book．随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case．学生熟悉了I have a.... 是“我有一个....”后，请学生们用自己的文具来说：I have a ....告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too![课后检测] 做活动手册本单元第6部分练习。
[作业设计] 听录音，跟读A、B部分Let's do 和Let's chant的内容，边读边做出相应的动作。
课题：C部分（7）课型：复习主备人： .使用时间：组别：学习目标：1．能理解故事的大意，并能认读Zip, Zoom。
2．学会在日常生活中使用Guess! Great! 等短句。
[课前尝试]（1）听故事录音，听完后，猜猜故事中各幅图中对话的意思。
（2）扮演角色，进行故事表演。
[课堂探究]吟小诗，做游戏。
游戏“幸福家庭”。
（Happy families）在老师发的同样规格的小纸卡上画出学习用品：pen, pencil, ruler, eraser, crayon, sharpener, pencil-case, book, bag。
每张卡片上画一个，并涂上颜色。
[课后检测]活动手册和配套练习剩余的题做完。
[作业设计]抄写出本单元的黑体单词。
Unit 2 Colours课题：A let’s talk(1) 课型：新课主备人： .使用时间：组别：[学习目标]：1、能听懂、会说How are you? I'm fine./ Fine, thank you .等问候语。
2、通过创设实际情景，能够在相应的情景中准确运用主题句型。
3、培养正确、自然的模仿语音、语调的能力。
[课前尝试]1、让我们一起来总结一下上一单元学过的单词吧！把单词认真的抄写一遍并翻译出来ear eye face nose mouth hand你还记得Clap your hands 、Snap your fingers、Shake your body、Stamp your foot、Wave your arms的意思吗？2、你知道它们的汉语意思吗？1)Good morning._______________2)How are you?_______________ _3)Nice to meet you.__________________[课堂探究]1、你能向别人介绍你身体的各个部位吗？2、Let’s= ?3、阅读P24 Let's talk内容回答：1）早上Mr Black遇见Miss Green说了：“_________ ”A. How are you?B. Welcome!2)对Mr Black的问候，Miss Green是怎样回答的：“_________”A. Hello!B.Fine ,thank you.3)Mr Black和Miss White初次见面，它们互相都说了：“________”A.Hi!B.Nice to meet you.[课后检测]( )1. ─ Hi, Sarah .________________ ─ Fine,thank you.A.What’s your name?B. How are you?C. Welcome.( )2.当你早上碰到Mike时,说:__________A. Good morning, Mike.B. Goodbye, Mike.C. Good afternoon.( )3.当你想把朋友Mike 介绍给妈妈时,你要说:________A. He is Mike.B. His name is Mike.C. This is Mike.[作业设计]找一找按问与答相对应的关系找朋友( )1.Good morning,Mr.Black A.OK( )2.How are you? B.Good morning( )3.Where is your mouth? C.Good afternoon ( )4.Good afternoon! D.Fine,thank you! ( )5.Show me your blue crayon E.Here it is课题：A let’s learn (2) 课型：新授课主备人：使用时间：组别：[学习目标]：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple……能够在相应的情景中准确运用本课时的单词。