1.1《人口的数量变化》
班级姓名 _____
【学习目标】：1.分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
2.举例说明地域文化对人口的影响。
3.过程与方法：通过对教材中重要图表等的解读，掌握常见的人口统计图的类型、特点及
判读，学会对人口变化相关知识点的迁移。
【重点难点】 1.理解不同时期和地区世界人口增长的差异。
2.掌握人口增长的三种模式特点及转变影响因素。
3.理解人口增长模式的时空差异。
【学法指导】重视概念理解。
弄懂概念内涵，准确理解把握概念；人口的增长模式要采用比较法，会因时间、空间的不同而有所差异，比较、分析其不同的特点，把握其不同的影响因素。
【学习过程】夯实基础
一、人口的自然增长
1.一个地区的人口自然增长率决定因素：、。
自然增长率= 。
2.世界人口数量变化的总趋势是。
（1）时间变化特点：不同时期，人口数量增长的不同，以来，人口快速增长。
（2）地区分布特点：世界人口的增长在地区上是。
目前，发达国家的人口自然增长率已经保持在的水平，人口增长。
人口政策（措施）________________、_____________。
二战以后，许多发展中国家由于，人口死亡率，人口增长。
20世纪70年代以后许多发展中国家采取了的措施，使人口增长趋于。
二、人口增长模式及其转变
1、人口增长模式的指标：、、。
2、人口增长模式的类型：、、。
3、人口增长模式类型特征
原始型：出生率、死亡率、自然增长率；（高高低型）人口增长_______（特征）。
传统型：出生率、死亡率、自然增长率；（高低高型）人口增长_________。
现代型：出生率、死亡率、自然增长率。
（“三低”型）人口增长________。
4、人口增长模式的历史转变
（1）过程：原始型。
（2）影响因素：社会经济发展、和等
（3）人口增长模式的区域差异：①原因：不同国家、地区的和差异的扩大②表现：以为代表的发达地区已经进入型，大多数发展中国家处于。
③总体看，世界人口增长模式处于。
④中国人口增长模式基本实现了。
原因是我国大力开展____________________。
自主学习：一、教材第2页“读图思考”人口自然增长的时间变化
历史时期农业革命之前农业革命时期工业革命时期20世纪以来
人口数量情况数量______ 数量_______ 持续增加数量________
人口增长情况增长速度______ 增长速度______ 速度明显______ 空前增长
人口变化原因
人们获取食物能
力低，抵御疾病和
灾害水平差，人口
死亡率高
水平提
高，食物供应稳
定可*，死亡率下
降
生产力水平大大提
高，人们获得充足
的食物，完善的医
疗服务，死亡率很
低
人类对自然环境开发利用和
改造的范围不断扩大，对灾
害和疾病防御能力不断提
高，人类对自然环境的利用
与适应性不断增强
二、教材第3页“活动”
三、教材第5页、第6页“活动”
1.1《人口的数量变化》【课堂检测】
1.人口增长模式取决于（）
A.人口出生率、人口死亡率、人口总数
B.人口出生率、人口死亡率、社会生产率
C.人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率
D.人口出生率、人口总数、社会生产率
2.人口增长模式的演变过程是（）
A.传统型—原始型—现代型
B.现代型—原始型—传统型
C.原始型—传统型—现代型
D.原始型—现代型—传统型
3.右图表示四个国家的人口出生率和人口死亡率，
其中人口自然增长率最高的国家是
A.①
B.②
C.③
D.④
4.第二次世界大战后世界人口迅猛增长率的原因是
①气候条件改善②科技进步，生活水平的提高
③医疗卫生事业的发展
④政治上的独立，国际大环境相对稳定
A、①②③④
B、①②③
C、①③④
D、②③④（2008年全国高考卷）下表为我国某城市人口资料。
读下表完成5-6题。
1982年1990年2000年
总人口(万人) 35 167 701
0～14岁(％) 35.27 14.63 8.5
15～64岁(％) 58.36 83.15 90.39
65岁及以上(％) 6.37 2.22 1.11
5.该城市自1982年至2000年
A．人口自然增长率很高，人口增长迅速 B．人口出生率增高，人口老龄化问题缓解C．人口出生率大幅降低，死亡率大幅增高 D．人口增长率很高，有大量青壮年人口迁入
6.该城市是
A．南京 B．深圳 C．西安 D．沈阳
7.读“人口增长模式转变示意图”，完成下列要求：
（1）图中粗线表示人口出生率，细线表示人口
死亡率，则/////部分表示。
（2）图中A阶段，人口的出生率、死亡
率，自然增长率，人口增长模式
为“”。
（3）图中B阶段人口增长模式为“”。
（4）图中C阶段人口的出生率、死亡率和自然增长速度都，人口增长模式为“”，人口年龄结构呈现型。
（5）20世纪70年代以来，我国由于大力开展工作，目前已基本实现了人口增长模式从
向的转变。
（6）分析上图得出人口增长模式是由、和三基本原则项指标共同构成的。
【学习反思】 1 这节课的最大的收获是什么？ 2 还有哪些知识点需要质疑？。